【記者張穎容台北報導】台灣師範大學昨日宣布，自這學期起，教育專業課程正式納入學士班畢業學分計算，改變長期以來「外加學分」修習的制度，減輕學生修課負擔，提升修習意願與課程完成率，讓有志投入教職的學生，在規畫學習歷程時，更具彈性與可行性，無須因此延長修業年限。

大一修「台灣教育」課 探索志向

台師大表示，過去教育學程採外加學分制，中等教育專業課程（26學分）及國小師資職前教育課程（50學分）皆須於原有學系課程之外額外修習，導致許多學生課表更為緊湊，修課壓力增加，也可能影響雙主修、跨域學習或其他探索機會，部分學生因此在興趣與負擔之間取捨，甚至延後或放棄進入師資培育體系。

台師大說明，新制實施後，教育專業課程將納入學士班自由選修學分，「原本分開計算的學位學分與師培學分，整合至128學分畢業架構中」，學生可在既有選修空間內，彈性規畫修課，不僅減少額外學分壓力，也使整體學習安排更一致。

台師大也進一步優化師資培育歷程，學生可自大一修習「台灣教育」課程，認識當今教育議題與教學現場，探索自身志向；進入教育學程後，課程將系統性培養教學設計、人工智慧（AI）應用、教育決策、多元溝通與協作領導能力，累積教學實務經驗。

師資培育學院院長劉宇挺說：「此調整歷經跨單位討論與制度整合，在校內形成共識，展現推動師培制度優化的整體行動力。」

新制「一魚兩吃」 吸引觀望群

校長宋曜廷指出，此次師資培育制度調整，是回應教育現場需求與學生學習負擔的重要一步，更是人才培育思惟的轉變，「希望讓有志從事教育的學生，不再因制度門檻而卻步，而是能在更友善且彈性的學習環境中，安心規畫未來。」

台師大表示，未來將持續配合教育部政策方向，滾動優化師資培育制度與課程設計，透過降低制度門檻與強化實務導向，期能吸引更多具教育熱忱與潛力的學生投入師培體系，在兼顧學科專業發展的同時，穩健邁向教師之路，為教育現場培育優質且具專業力的新世代師資。

全國教師工會總聯合會理事長侯俊良指出，教育學程納畢業學分，對學生而言是「一魚兩吃」，讓原本想投入教程的學生，學分不用修那麼多，確實有減輕壓力，也能吸引一些因學分對教程觀望的學生，「但無助減緩師資荒」。

侯俊良強調，這個制度只是讓學生願意修習教程，但不代表未來都會進入教學現場，因為現在很多有教師證的老師都不願進入，「主因是待遇與現場環境不佳」，只要沒解決此問題，對解決師資荒就沒有多大效用。