文／胡雪綾

少子化加上位處偏鄉，台灣有許多成長於偏鄉的孩子，因為單親及隔代教養和教師流動頻繁，成長過程往往缺少智慧長者的長期啟發和真心陪伴……

不捨計畫半途被喊卡

2017年，任職教會刊物編輯及攝影的徐振傑，在工作之餘加入嚴長壽先生於2011年在公益平台文化基金會發起的「捐出你的二手數位相機，為偏鄉孩童開啟另一扇眼睛」攝影教學計畫，沒想到隔年，就傳出基金會將暫停這個計畫的消息。

徐振傑相當不捨這個計畫喊停，正好當時他也想離開原本的工作，專心去到偏鄉陪伴當地孩子，於是便向公益平台表示願意繼續承接這項攝影教學專案，結果獲得基金會執行長蔡慈懿大力支持，並代為尋找資源，幸而獲得基金會董事之一的文曄教育基金會贊助，得以繼續深耕偏鄉攝影教學。

幸獲基金會全力贊助

小朋友口中的「阿傑老師」徐振傑表示，文曄教育基金會過去較多是直接捐助如：TFT（為台灣而教）、原聲合唱團等教育團體，「遠鄉閃閃──文曄校園深耕攝影計畫」 則是基金會第一個自己推動、執行的公益專案。

徐振傑原本單純想用自己擅長的攝影及編輯專長，單打獨鬥到偏鄉學校進行教學，也真的拿著教育部偏鄉學校名單，一校一校打電話徵詢意願……意外獲得專案贊助，加上原本公益平台攝影教學團隊，有30多位老師願意留下來，徐振傑決定擴大計畫，同時在新北市及宜蘭縣6所學校展開課程。

教師團隊呈3倍成長

2021年，從宜蘭一位牧師引介宜蘭縣士敏國小開始，3年多來，攝影老師團隊成員迅速成長超過90人，服務包括新北、宜蘭、桃園、花蓮等縣市的20多所編鄉小學，並和桃園市失親兒基金會、花蓮縣練習曲書店、宜蘭夢想之家、花東原家中心等單位合作，前進偏鄉小學教導孩子使用手機拍照及攝影。

徐振傑說，人手一支數位相機，隨手拍隨手修圖、上傳的時代，似乎人人都能成為「攝影師」，但就專業的角度考量，手機攝影──不論是拍照或拍影片，仍有很多專業的眉角，並懂得搭配各種應用軟體或工具使用，才能提升影像的專業度。

願真心陪伴才是重點

「更重要的，攝影只是一個敲門磚，我們真正想做的：是長期且真心的陪伴孩子！」徐振傑發現，偏鄉學校普遍有教師流動過於頻繁的問題，很多孩子成長於單親及隔代教養家庭，甚至也見過不少只有孩子自己獨自生活的家庭，所以孩子身邊很少有智慧長者可以引導及啟發他們健步前行。

課程展開前，徐振傑花了許多時間，確認學校及老師都有心支持並實際參與教學，為的就是不希望課程像「放煙火」一閃而過，而是能穩定持續進行下去，至少陪伴孩子1～2年。

雖然如此，當攝影團隊開始進入學校入班針對3～6年級生進行教學時，孩子們對於攝影教師群的熱情關懷，反應相當冷漠抗拒，完全不相信「有人會想長時間陪伴成長」，課程推動阻力重重，課堂上唱反調的、消極抵抗的、把老師氣哭的……所在多有。

學習帶來戲劇化改變

但隨著老師們用專業和耐心，陪伴孩子們邊遊戲邊學習，孩子們在學會拍照、攝影，甚至還學習以工藝手作，製作成瀑布卡、專刊、連續摺頁、家族盒子、攝影小冊、紙雕……等勞作品，孩子在過程中逐漸笑逐顏開，也愈學愈感興趣。

當他們發現課程進行2年後，畢業典禮舉行的當天，攝影老師們竟然願意開幾個小時的車上山為他們祝福，孩子們終於相信：「這些大人是真的想陪我們長大，他們不是隨口說說的。」

一個獨自生活於花蓮崙山部落的孩子，曾不確定的問老師：「你能在新年假期時上山來看我？」當他看到老師果真從台中出發，繞了半個台灣上山來看他，既有禮物還有紅包，孩子展開了笑顏，重拾對大人的信賴感，對學習也更有信心。

攝影為孩子找回信心

誠如文曄教育基金會董事長楊明記所說的：「一開始，我以為攝影就是教孩子技術而已，後來才發現：攝影其實是一個載具，提供很多事物，帶來的影響力非常大！」

3年多來，徐振傑觀察發現，接觸過的數百位偏鄉孩子，不但能運用三棱鏡等工具炫技，拍出意境美好的作品，甚至因為美術、文字技巧的發揮，個個信心爆棚，同時更加了解故鄉的原鄉之美。

「也許這些孩子在學業上，無法展現亮眼的成績，但當他們發現可以在其他方面有所發揮時，終於找回久違了的信心。」徐振傑認為，這正是推動「遠鄉閃閃」最有意義的地方。



盼孩子未來照亮家鄉

阿傑老師說，「遠鄉閃閃──文曄校園攝影深耕計畫」，「遠鄉」意指台灣的偏鄉，明年計畫擴增新竹縣的學校，未來則希望推廣至全台各縣市需要的偏鄉學校。

至於「閃閃」，第一個「閃」是在班級導師和攝影老師合作下，透過閃動快門建立孩子信心，照亮孩子生命；第二個「閃」則是希望孩子未來能承接閃耀使命，再回過頭來照亮自己的家鄉。「閃閃」 有上下兩代傳承之意。

送走3屆畢業生，徐振傑常問孩子：「你今天在家鄉拍部落，6年後願意回來當學長教學弟妹嗎？」許多孩子都點頭說：「願意！」因為透過鏡頭，孩子拍下日常所見的部族圖騰、小花野草、雞鴨鵝鳥、山路、大樹、小溪、外婆……發現原鄉之美，也發現原鄉需要他們長大後能返鄉展現力量。

每學期開學前，徐振傑會召集攝影老師舉辦「大聚」活動， 分享上學期的感動和發生過哪些事，凝聚老師們的感情和共識，願意真心陪伴偏鄉孩子，藉由攝影課帶動其他領域的學習。

「這個專案之所以能夠成功，最主要的就是偏鄉仍有一群具有熱忱的老師共同參與，及我們團隊中的義工老師們，願意放棄自己的休假時光，長期到偏鄉進行服務。」想到孩子們的燦爛笑容，徐振傑完全忘記過程中的辛苦和疲憊。