【本報綜合外電報導】印度西孟加拉邦有名教師迪普．納亞克（Deep Nayak）出身自貧窮的小村莊Nandigaon，因經濟條件不足，他的4個姐姐不得不輟學工作。

長大後，納亞克發現，小孩無法受教育的情況並沒有改善，尤其疫情期間，家庭失去經濟來源、學校關閉等，導致情況更加嚴重。因此，2023年，他發想「街頭教室」（Raster Master），把牆壁當黑板，免費開課教學，不只教小孩，也讓他們的父母、祖父母一起來學習，納亞克的座右銘是：「有牆的地方就有路。」

獨創3G教學  全家一起讀書

納亞克分享，小時候，家中經濟全靠父親支撐，不只得養育5個小孩，還有祖父母，他讀書的時候，從來沒有穿過新衣服、拿過新書本，且因家裡沒有電力，他每天凌晨3時就起床讀書，晚上靠街上的路燈學習；升上八年級時，他的姐妹離開學校去當幫傭，納亞克能繼續完成學業，並在2010年成為小學老師。

當上老師後，納亞克發現，許多孩子都跟他一樣，面臨是否能繼續讀書的壓力，不忍見到這些孩子跟他的姐妹們一樣被迫輟學，他決定開始行動。一開始，納亞克自掏腰包買書、文具等，給學校中的弱勢孩童，隨著需要幫助的孩子愈來愈多，他知道這不是長遠之計，所以開始「街頭教室」計畫。

納亞克把村裡的土牆改造成黑板，除了教授語言，還讓孩子學3C、看顯微鏡等，並發起獨創的「3G」（3 Generation）教學模式，意指學生不限於兒少，孩子的父母、祖父母等3代也可以來上課。納亞克表示，希望藉此減少失學率，縮小性別差距、擴大婦女權力。

根據統計，出身貧困的印度孩童，最多只會讀到15～16歲，男的開始工作，女生不是嫁人就是當幫傭。

納亞克分指出，有些父母不願讓孩子上學，但3G有助防止這種情況發生，當長輩學會認字、寫出自己的名字後，他們會明白自己曾錯過什麼，也會了解教育的重要性。

孩子出村追夢 還能回鄉分享

街頭教室從賈穆里亞開始，逐漸擴展到西孟加拉邦、賈坎德邦等地區，並擴展成150人的團隊。在團隊的努力下，孩子開始做夢，規畫要去哪裡攻讀學位，讓迪亞克非常自豪，他說：「以前，孩子只有當勞工或結婚才會出村，現在，他們可以自由地夢想。」

因他還是學校教師，迪亞克只能利用放學或假日到街頭授課。他認為，這是零投資、高報酬的計畫，把街道改造成教室，只要花100盧比（約新台幣38元），卻可彌補城鄉落差；此外，他還時常購買食品，為兒童補充營養。

基本上，印度還是重男輕女，為了讓更多小女孩能讀書，迪亞克會請人來演講，尤其是在出身自村莊的小孩，當長輩看見從小看到大的孩子變成工程師、醫師，會樂於讓子女上學。迪亞克表示，他想把街頭教室擴展到全世界， 「我不想讓任何人經歷跟我姐妹一樣的情況，我將確保每個女孩、男孩都能接受教育」。