曾經是啟智班代課老師的詹碧華，於台北縣三重市厚德特教中心成立之初，即投身在啟發社會弱勢一族的教育工作，至今十二年餘。

詹碧華表示，因為喜歡這裡的孩子，覺得自己有一種使命感，要在這裡作一個深耕的特教老師，於是義無反顧的日復一日的陪著這些孩子成長。聽似很單純的一個理由卻讓人佩服，因為這些中度、重度智障的孩子，行、住、坐、臥，一舉一動都需要旁人的照顧，非外人能體會。

這些孩子因為需要而進入特教班，也因為進步了而離開特教班。詹碧華認為，教導孩子慢慢學習，其過程也許備覺辛苦，也許要好久好久才能看到一點成果，但是孩子一點一滴的成長，看在老師的眼裏都是無比快樂的成就感。

每個孩子都是父母的寶貝，不管任何一個孩子，其成長過程都需要家長與老師互相配合教學、共同努力，對孩子才是最完整的學習方式，也是最健全的成長過程。

詹碧華的思緒回到多年前，有一位自閉症的學童，家長相當努力積極參與教學過程，在家裡也不斷的重複讓孩子學習，再配合聽音樂、中醫針灸、物理治療、職能訓練等多種治療，目前就讀小二的這位學童，情緒穩定，語言表達能力持續進步中。

孩子家長感動於詹老師努力教學，時常致電或親自到特教班面謝；從這個案例，詹碧華也認為，只要家長不放棄，每個孩子都有很大的進步空間。

問及對這些孩子的期望，她緩緩表示，能讓這些孩子學會一般正常孩子基本的生活自理，減少家長負擔，就是最大的心願了。

美國田園詩人惠特曼名著《草葉集》其中一篇詩作「奇蹟」是這樣寫的……

在我眼裏，白天或夜晚的每個時辰
都是一個奇蹟，
每立方公分的空間都是
一個奇蹟，
大地的每一平方公尺
都覆蓋著奇蹟，
大地裏的每一尺著有數不盡的奇蹟……。

也許有一天，有那麼一天奇蹟就落在這些孩子的身上，祈願著，屬於這些孩子尊貴的生命。