早餐過後，幾個人在一起聊聊也不錯，聊些什麼？有人聊說今天想做些什麼？有那些計畫還沒完成的？不過，也有比較輕鬆的，例如︰朋友的邀約，或是閒暇的。

今日一早，難得平日忙碌的主任也來共進早餐，把握住機會，當作早餐會報，談及讀書會四個層次討論法、南華學館該怎麼延續既有形象酘酘，其間有許多歡喜，特別是這個早餐。

循序漸進  步入佳境
妙凡法師以個人推廣讀書會的經驗，講述四個層次討論法。首先，以國小老師為例，在第一層次「聞」的帶領中，由教課材料擬出測驗題目，給學生調換修改，自己再做最後的修正。

如此，學生聽過一次，馬上測驗一次，交換一次又修正一次，早已牢牢記住，無論老師或學生都會很省事，可見方法是死的，若是熟能生巧，便懂得靈活運用。

另一方面，此一四層次的討論法，是度眾很好的方法。所謂的「度眾」，是要增加各人自信，第一層次的「聞」，為客觀材料的解讀，是「OPEN  BOOK」的，答案就在眼前，可以睜著眼睛看著答案回答，有助於平常不習慣說話的信徒較容易開口。

只要一開口都對，受到肯定，自信心由此增長，內心也安定多了；同時，聽過又回答，加深印象、容易記憶，對於原本認為深奧難懂的佛法，不僅都能回答，且記憶深刻，感受到自己真的進步不少，信心一步步地具足。

有了自信心後，再來探討第二層次的「思」。透過聯想力的引導，相信每個人開始有許多話要說，每個人說一說，又引發更多，重要的是這些都是想像的，可以不用負擔任何責任，自然而然地擺脫拘束，如此一來無限的創意思考都迸出來。

此時，讀書會帶領人只需要將眾人所說的，給予多一些與主題連結、讓成員們彼此有交集的認知，就能繼續往下進入更深一層的探討。

從剛才的敢說、想說，對應到生活現實體驗的第三層次「修」，培養成員能將個人的經驗智慧說出來，只要說得出來，同時就能夠將對生命深刻的體驗部分說出來，以此肯定生命也印證佛法。接著，此種無形的自我薰陶，將會提升自身成為一個真理的推行者為見「證」者。

巧妙運用  創造奇機
經過敢說、想說到能說，將自身的體證說出來，這對一位學佛者來說，可說是生命不斷地、一再地與他人分享！

高希均教授曾經對現代管理大師聖吉彼得評論說：「他最大的財富，不在於他擁有幾千億元的財產，在於他將生命不斷地與他人分享。我想參加讀書會的成員，必定有像他一樣的想法，因為在每次的討論中，都想辦法讓生命與真理相應，且對真理不停的闡揚與讚頌，生命就在佛法的真理中。」

從妙凡法師在早餐上的一席話，讓我對讀書會「聞、思、修、證」四層次討論法，再次有不同的理解。在讀書會兩年多的日子裡，看到許多，也聽到許多，每個人對於這個方法，都有不同的巧妙運用。

有人用在讀書會討論、有人用在諮商或是與同事溝通，如今用在弘法上也可以創造奇蹟，原來世間的一切都是從空中產生妙用的，吃下今天這頓早餐，成為我生命中的最營養的成分，更在血液中慢慢地延展著，激蕩著酘酘。