【本報台北訊】立法院教委會昨逐條審查《特殊教育法》，全文經修正後，將由現行五十一條增為五十六條，其中特教評鑑存廢，經審查確定不廢除，主管機關每四年至少應辦理一次評鑑，原則與學校校務評鑑、幼兒園評鑑或校長辦學績效考評併同辦理。另為協助高教階段身障學生學習及發展，除現有專責單位，也要求學校應設置資源教室。

此外，分散式資源班、巡迴輔導班師生比因縣市落差大，未能法制化，僅通過附帶決議，由教育部以五年達一比八為目標。心評工作專職化經討論也無共識，但通過附帶決議由教育部研商可行性，該案與鑑輔會成員、申訴再申訴、特諮中心及特教輔導團等共四條文皆被保留，將交由朝野協商。

特教法新修正條文包含，為協助高教階段身心障礙學生學習及發展，除現有專責單位外，也要求學校應設置資源教室；為避免校園無障礙設施不足，身障學生個別化支持計畫，至遲於完成課程加退選後一個月訂定。

另有關學校及幼兒園所需提供身障學生的支持服務，行政院版草案原將學習及生活人力協助移除，引起家長團體焦慮，未來恐無人力協助特教生飲食、如廁等需求，後經討論，教育部同意加回此條文。

該條文因新增適應體育服務，因此除提供教育輔助器材外，將規範要提供運動輔具。

近年少子化雖然總體生源減少，但特教學生人數卻是不減反增。朝野立委提案修改特教法，每年特教預算應從百分之四點五，提升到百分之五。但受限《財政紀律法》，不得增訂固定經費額度或比率保障，經主計總處釋疑後，該條文確定無法調整比率，最終通過附帶決議，教育部應依未來各教育階段學生數預估值，合理寬編年度特殊教育預算，並逐年增加。

教師團體先前呼籲應廢除特教評鑑，應與校務評鑑或校長辦學績效考核整併；家長團體則認為不該廢除，最終仍決議不廢除。