【記者曾博群台北報導】新竹縣竹北市十興國小老師邱曉詩，透過跨領域融和設計的課程，打破學科、術科的分界，引導學生親近藝術，讓美育融入生活，被教育部選為教育家人物典範。

畢業於國立台北教育大學藝術教育系，邱曉詩任教逾二十年，她發現學習成就高的孩子，透過適當引導較容易放鬆地向藝術情境趨近，但愈弱勢或興趣缺缺的孩子，更需要透過藝術鼓舞。

邱曉詩希望學生在這個「不會被打叉、扣分標記」的藝術歷程學習表現自己，透過藝術觀察自己和環境，提高生活敏感度，這樣對學習和生活才會有幫助。

讓學生了解畫畫目的跟步驟，不去恐懼接觸藝術，是邱曉詩最大目標，「我二十多年的藝術教育工作，從來沒有碰過一個在我教室不畫圖的孩子，我不針對作畫技巧評分，更不會要求學生一課堂就要完成一個作品。」

邱曉詩認為，美術教育無法一蹴即成，要非常有耐心且隨時觀察學生的學習狀況，且適時指導他們解決問題。她認為，藝術本質很純粹，透過課程用理性引導、將感性表現出來，就是藝術教育的目標，即是所謂的美學了。