文／若愚

「十年樹木、百年樹人」，顧名思義，培養人才十分不易，《翻轉教室》講述的正是一位老師因材施教，努力教化學生的故事。

影片描述在巴黎明星學校教書的馮索老師，曾經教訓學生毫不留情是他所擅長，也常令學生難堪而不自覺。某次餐會，馮索對旁人高談闊論當時城鄉教育落差的原因；但他始料未及，這番言論居然間接使他成了改革偏鄉教育孩子的帶領老師。

什麼原因讓學生放棄

派到郊區貧民區中學的馮索，被迫面對一群對上課全無興趣的學生。起初馮索還以為可以靠他權威建立就能將學生導向正軌，結果卻發生一連串意想不到的考驗。

教學中，懷抱教學熱情想翻轉學生的馮索，卻陸續看見校內其他老師會把學生當壞人，等著學生一犯錯，就給予訓誡和退學處分。

某天，遇到妹妹，馮索訴說最近教書的挫折；於是，妹妹說了一個故事，希望能給一路平順的人生勝利組哥哥一些想法。

故事大意是找一個魚缸用玻璃隔成兩邊，一邊放進一隻飢餓的狗魚，另一邊放一些小魚；開始狗魚會想吞掉小魚，但每次都會撞上玻璃，一旦牠發現到一切都徒勞無功，就會停止；然後你把玻璃抽掉，小魚便可安全自在和狗魚一起悠游，這是因為挫敗感讓牠放棄再嘗試。

這個故事啟發馮索思考，是什麼原因讓學生自我放棄，要如何重拾學生學習信心？得到靈感後，他在課堂上作了一次拼字遊戲實驗，讓學生把測驗卷單字就字母重新組合成新的單字；三題後，全答不出來的學生表情十分沮喪，於是他就解釋，測驗卷分兩種，部分學生拿到簡單題型，部分拿無解題目。

這遊戲也讓學生明白，有時候我們常覺得差人一等就放棄，是可惜的，是受錯誤方式影響，其實只有用對方法，每個人都可以成功。

產生成就感喜歡學習

之後，馮索更改變教學方式，用引導「學生思考」方式教學；首先改變以往學生座位面對老師，改為ㄇ字形教學，方便學生提問及討論；一反常態在評量標準上，用鼓勵代替責罵，成績則盡量寬鬆給分，也讓學生逐漸產生成就感而喜歡上課學習。

影片中，除了看見歷經無數次挫敗經驗，馮索老師都未放棄，放下身段進行無數次的實驗，也讓我們了解到不放棄學習及改變學習方法的精神；最終，他也真正領略到如何設身處地同理學生，再翻轉自己的教育方式，來引導孩子學習；經過一年時間的因材施教考驗，讓他學會對待方式是鼓勵與理解他們。