【記者曾博群台北報導】台灣師範大學與美國耶魯大學「大腦發展與學習聯合實驗室」研究團隊發現，6個月大嬰兒大腦預測力決定其後續的口語詞彙能力，親子共讀能強化嬰兒大腦預測力，相關研究成果已刊登在高影響力的國際期刊《Brain and Language》以及《PLOS ONE》。

計畫主持人、台師大人發系副教授王馨敏表示，大腦無時無刻都在針對周遭環境進行預測，跨國團隊以台灣嬰兒為研究對象，讓嬰兒反覆學習「聽到聲音就會看到圖片」的對應關係，之後，在測試階段隨機省略原本應該緊接著聲音出現的圖片，同時以「功能性近紅外光光譜儀（fNIRS）」收集負責處理視覺訊息的大腦枕葉神經活動。

共同作者也是聯合實驗室成員的美國國家科學院院士亞斯林（Richard Aslin）表示，這項透過fNIRS進行的神經科學研究，除了發現6個月大嬰兒的大腦預測訊號越強，在12個月大以及18個月大的口語詞彙就越多，更突破性的發現，早期親子共讀促進語言發展，而大腦預測力關鍵性地強化了這個連結。

王馨敏認為，共讀能夠刺激大腦預測力可能有以下兩個原因，首先，即使在與不太會說話的嬰兒共讀時，成人還是會以預測性的問題和嬰兒互動，例如：「接下來我們會看到什麼動物呢？」繪本提供訊息結構化的情境，讓孩子的大腦能夠在此情境中反覆練習預測新訊息。

其次，共讀也提供互動輪替式的情境，互動輪替時，雙方必須不斷預測彼此的思想行為並提前準備好對應方式，才能在對方停頓時做出即時回應，共讀讓嬰兒有更多機會進行互動輪替。

專程來台出席記者會的哈斯金實驗室主任肯尼斯皮甫（Kenneth Pugh）表示，聯合實驗室成立至今3年，這項研究成果是神經科學研究與教育研究雙向鏈接的第一步，從環境、基因、早期認知神經發展對嬰幼兒發展有多面向的了解，這已經是國際的研究趨勢，相信很快可見到研究成果在教育現場的應用。