【記者曾博群台北報導】教育部為營造具美感的校園環境，落實美感於生活當中，今（13）日在台中教育大學演講廳舉辦「109-110年度校園美感環境再造計畫績優學校及績優設計師頒獎典禮」總計選出3所特優學校、3所優等學校、3所甲等學校以及4組績優設計師團隊受獎。

屏東縣泰武鄉泰武國小是一所排灣族文化學校，校園能觀賞到北大武山的最美稜線。位於教學區北側的舊北大武山意象區，原是孩子們課餘時貼近自然環境的遊樂場域，但由於高度過高導致安全疑慮，使得校園視野受到嚴重限制。

計畫團隊思考文化傳承的媒介與永續性，將其轉化為瓦魯斯溪流域意象，創造親近且友善的活動場域，並輔以田野調查方式找出代表校園的獨特色彩，製作具識別性、獨特性與文化性的校園文化指示系統，展示學校的文化氛圍，形成文化、環境、整個教育的循環，真正將本土文化深植於心中。

屏東縣泰武鄉泰武國小是一所排灣族文化學校，校園能觀賞到北大武山的最美稜線。圖／教育部提供

新竹市立成德高中擁有的地理優勢，讓人文歷史、自然景觀可以盡收眼底。校園中原有一片荒煙蔓草的樹林山坡，因應高中生的校園生活特性，蛻變成移地教學的多元用途場域，打通穿廊並在走廊前設計大面積木棧階梯，面向開闊的新竹市容景觀，讓校內、外視野無所阻隔，對內對外都有不同的校園想像與互動關係。

坐立於愛河、捷運旁的高雄市成功特殊教育學校，為協助學生進入職場，開設「動植物照顧」課程，遂引進陸龜嬌客進駐校園。學校考量圈養的陸龜的生活環境尚不理想，計畫團隊協助進行陸龜之家改造與植物園周邊環境整理，改造過程也納入學生的創作，將搜集來的廢料進行材料美學運用，為陸龜之家增添溫暖的學生印記。

高雄市立成功特殊教育學校，開設「動植物照顧」課程，遂引進陸龜嬌客進駐校園。圖／教育部提供