文與圖／讀報帶領老師張芝湘

　2000年4月1日《人間福報》首日發行，身為佛教徒的我，見到一份傳達真善美的日報面向廣大民眾，心中的歡喜雀躍無與倫比，星雲大師五十年的心願終於實踐了。以師為己志，我雖然不會弘法利生，但可以盡一份小小的力量推廣《人間福報》。

    2009年，報社啟動「校園讀報教育」，人間佛教讀書會同時積極舉辦「校園讀報教育培訓」，不忘初心，我立即報名參與讀報教育的培訓課程。  

　機會是留給有準備的人，因緣際會，2010年我在新北市北新國小一個班級開啟了晨間讀報教育。非科班出身的我憑藉一股傻勁，願將三好種籽散播到校園。因為我小時候也是在閱讀報紙中成長，希望北新國小小朋友也有因緣接觸到一份真善美的報紙，做為他們課外讀物及最佳的心靈老師。



　投入就會深入，憶起第一次進入學校，面對年齡相差一甲子的小朋友，真不知道如何與他們對話。不過，心中有願心，一步一腳做中學、學中做，佛法四攝法中的同事攝——「我們針對他們的需要，設身處地為他們設想」，是我們的功課，所以在設計教案、口語表達及用詞上，儘量做到他們可以聽得懂的、可以理解的，誠如大師常說「給人接受」，才能達成雙向溝通，也才能利他利己。身教勝於言教，對於心性比較怯弱的孩子，我給予更多包容、鼓勵與關懷，自信心的建立是助他的一臂之力，學習上台分享，是課程設計的重要一環，一次一次練習，小朋友發言愈來愈踴躍，看見學子的成長，心中無限欣喜。「學習是一條漫長的路，歡喜上讀報教育的課程，從中習得了課外知識，從國際新聞中認識世界，勵志向上，建立正向的價值觀」，這是所聽到學生們的回饋。《福報》新聞每一則報導都不離做好事、說好話、存好心，晨間的讀報教育的的確確在潛移默化中改變了學生的氣質與內涵。

　有一天我們上完四年級的課，在四樓等電梯時，電梯門打開，衝出一群小學生，最後有一位沒出來，他要到五樓有公務 (學生有公務才能搭電梯)，一位已走出來的同學聽到我們要下樓，立即衝到電梯口，叫電梯裡的同學出來，說：「讓他們老人家先下樓，你自己跑上樓。」我們看到這一幕深受感動，體會到小學生的基礎教育是多麼重要，養成懂得尊重長輩的禮貌，他們將一生受用。

　再冷的冬天，早晨6:00必須起床，7:40進學校，我都心甘情願，因為面對的孩子是未來的主人翁、社會的棟樑。