【記者曾博群台北報導】教育部國教署鼓勵學校讓學生走出校園，與在地社區大學合作，並與社區相關資源結合，更能讓學生帶來許多教學現場的轉變，看見更多不同教學現場的風景。學生能夠應用課堂所學結合生活情境進行學習、學以致用，習得如何解決問題，優化生活及生命的內涵及品質。

高雄市鳳山社區大學與左營高中合作，帶領學生進行「鳳邑舊城城隍廟」典藏歷史文物進行普查，協助學生進行西陵街文化之採編，完成「回到有故事西陵老街」雜誌，並回到已歇業的清水戲院策展。

另結合左營高中校訂課程「左營好學」，除了關注鳳山縣舊城的考古和修復外，透過集體記憶的採集，庶民史的編篡，讓社大與高中端能一起再現與重新構築舊城的歷史，學生們透過走讀、五感體驗、耆老訪談、文字書寫，出版「見城誌」，完成一本屬於自己的地方學刊物。

北市立復興高中校長劉桂光利用新課綱彈性學習時間開設多元課程，引進北市北投社區大學的外部資源，透過與劇團、表演藝術結合，幫助孩子找到自我認同。第一屆學生經過社大短短一年的溫暖陪伴，感受到關心與信任後奮發圖強，高三努力累積學習歷程，加強自己的學測成績。

國教署表示，新課綱下的學校課程，漸漸融入更多議題討論、學習方法、歷程探究等，協助學生在學習過程發展更高層次認知心理及應用，經由課程建構出學生自主學習能力，完整豐富學生的學習視野。