文／星明

看著這張畫，無法想像作品出自一個手和頸部活動有限的A同學。那天，老師突然把他推進教室，我第一眼看到幾乎連表情都無法控制的他，心中只有一個聲音：「請神幫助他！」

那一堂課，在寧靜愉悅的氣氛中度過。課堂中只聽到其他身障孩子，努力駕馭畫具的聲音，以及偶爾讚歎自己能力的「哇哇聲」。

因為A同學的肢體障礙，一位輔導老師在旁協助他活動。可能因有時間限制，輔導老師總是無法克制地想出手代替他在畫作上加工，好讓他盡快完成作品。我在旁邊不斷提醒老師，我們只需要給予最必要的指引和輔助，孩子必須親身經歷創作的過程，他的內心才有可能從中得到滋潤或啟發。

最後，他的作品雖然只展現了重複性筆觸和圖像，他的笑容卻無比燦爛，似乎在宣布：「我做得到！」他為肉體健全的我上了一課：「我肢體被限制，但是我願意挑戰困難，請給我機會，由我來做！」