【記者王淑芬高雄報導】在書畫家庭成長，作畫是朱國良的興趣更是他立定的人生志向，可惜生長的年代當「畫家」得不到家人支持，於是他轉念當起美術老師，26年來「藝教融合」，打造加昌國小成「校園美術館」、啟動藝術捷運進校園，終獲師鐸獎肯定。

父親及叔叔都熱愛書畫，朱國良自小耳濡目染也喜歡拿彩筆畫畫，即使塗鴉也被看到他的藝術天份，一幅幅佳作及成功的畫展更確定長大要當畫家的人生目標 ; 只是作畫不穩定的收入迫使他改走教職成為美術老師。

備課、指導加上繁瑣的行政並未削減朱國良對創作的熱情，他將加昌國小的建築、牆面都當做是他創作畫布的延伸，推動「名家大壁畫」。有了揮灑的機會，他帶領團隊以4個月的時間完成，30多幅壁畫有畢卡索的「格爾尼卡」、馬諦斯的「紅色的餐桌」等，讓原本灰白無趣的牆面變身成為「校園美術館」，小朋友在俯仰之間都能接觸到曠世不朽的鉅作，也開啟了學童對藝術的興趣。

圖 /朱國良提供

朱國良說「小朋友欣賞、認識到探索，自然會將藝術內化並豐富心靈。」後來他陸續帶領小朋友集體創作，並打造名家畫作馬賽克通學步道，讓小朋友的通學路上充滿文藝氣息，也獲得前高雄市長謝長廷的讚美肯定。

他源源不絕的創意發想，腦筋動到高雄市立美術館推動的特展，開啟前所未有的「館校合作」，爭取接手將卸展的文宣看板、複製畫作在校園開展，讓沒有到美術館觀展的小朋友透過「館校聯展」接受世界名畫的薰陶，「法國橘園美術館-加昌國小特展」、「校園版達文西特展」等陸續在校園揭幕。

朱國良館校聯展的創意得到共鳴，他順勢提出「藝術捷運計畫」，讓有推廣美育的學校也能資源共享，先後有林風眠、梵谷及慕夏校園版特展等，掀起各校借展的風潮。

圖 / 朱國良提供

不單是作畫，朱國良也屢屢帶領小朋友製作大型裝置藝術，孩子奇幻的創意在「高雄市兒童藝術節」以愛麗絲狂想曲為題成為吸睛的隊伍，也增添了學校的光彩。

朱國良人生路上無法實現當畫家的夢想，但是他在校園撒下美學教育的種子，開啟了學童對繪畫藝術流派的認識，無形中培養孩子的藝術鑑賞能力，功不可沒。

對藝術工作的熱忱，朱國良一直是校際挖角的對象，不過26年來校園美術館的口碑，早和加昌國小結下不解之緣。加昌國小校長洪裕欽肯定朱國良將藝教領域的核心價值發揮得淋盡緻。

圖 / 朱國良提供

師鐸獎的殊榮多少填補了朱國良沒有成為畫家的缺憾，但他始終感謝學校支持他對繪畫藝術的熱情，給他很多畫布所不及的揮灑的空間，更催化他不斷創新的靈感。