【記者曾博群台北報導】教育部為提升師資生之國際視野，自105年辦理「國際史懷哲計畫」，鼓勵師資生至海外高中以下學校實習。105年參與越南台灣學校教育實習計畫，目前服務於高雄市鳥松國小的陳姸琇老師回憶，在越南胡志明台灣學校實習，除了感受到文化差異之外，令她記憶深刻的是一年級的全英文教學。

在實習期間，一年級有英文課時，她就會負責協助外籍教師共同授課，學習國小全英語課程中使用的班級語言，例如以「Books away.」取代「Take away your books.」，利用較短的語彙、誇大的動作讓學生接收明確的指令，這樣的學習也帶進了班級，成為她日後的上課方式。

除了對於教育專業所產生的一些衝擊、成長及多元的文化經驗，參加計畫也有助於教師甄試時面對問題的臨場反應、提升教育現場實戰力及對於不同文化的包容性。陳姸琇老師分享她在成為正式教師之後，班上有一位自越南返台的孩子，因為彼此的不熟悉導致產生衝突。

因此，她利用課堂上教導國家的機會與孩子講述前往越南實習的經驗，並表達對於不同文化的理解及尊重，同時也說了幾句越南語拉近與孩子間的距離，孩子發現老師對於她的國家是認識且尊重的，因此對老師產生認同。

除了文化衝突問題迎刃而解，孩子也對於英文課更加樂於學習，曾經的文化交流經驗，除了豐富自身教學實力，也意外收穫新住民學生的信任，而對於老師的認同，亦成為孩子樂於上學的原因之一。

陳姸琇老師表示，每一段經歷都將成為良好的教學素材，不管到了哪一個國家，只要勇敢去嘗試，總是會看到不一樣的新東西，而這些東西都會成為澆灌未來的養分。

教育部111年持續辦理「國際史懷哲計畫」，並於6月份開始向各師資培育大學徵件，鼓勵師資生勇敢追夢、拓展國際視野，藉由感受不一樣的文化，讓教育傳授的不只是課本上的知識，更蘊含著豐富的多元文化以及人文素養。