【記者曾博群台北報導】校園確診人數持續升高，全國高級中等學校教育產業工會收到各地教師陳情，表達嚴重過勞且學生學習品質很差，尤其疫情嚴重縣市教師更是苦不堪言，呼籲教育部應考量不同縣市疫情狀況嚴重程度不一，正式發公文至各校，開放各縣市高中職學校，讓學校有依據，得經過課發會決議後，實施全校遠距教學課程。

全中教表示，目前教師除了要協助督促學生防疫規定，班上若有確診學生，還要協助安撫其他同學及家長的焦慮。此外，面對每日新增確診學生，還要忙九宮格匡列、忙執行教育部指示合作教師任務，尤其108課綱下，高中職教師本就超鐘點過勞，現在還因教育部的「合作教師」任務，超鐘點更嚴重。

全中教也提到，部分縣市疫情嚴峻，班級更出現僅剩4、5名學生到校上 課，教師在班上對著筆電上的小鏡頭教學，而大多數學生居家遠距學習，連老師黑板上寫的板書內容都無法完整看清晰，老師陷入到底要以實體學生為主，還是會議室中遠距學習的學生為主的兩難教學狀況，尤其各校提供的資訊設備落差很大，功能有限教學品質嚴重受限。

全中教也說，普高高三學生即將面臨申請入學二階段、分科測驗考試準備；而技高高三學生即將面臨各項四技二專甄試入學、高一二學生的技能檢定等重大升學活動，校園學生群聚更增染疫風險，嚴重影響學生權益。

全中教呼籲教育部，應考量不同縣市疫情狀況嚴重程度不一，且不同學習階段的需求及學習環境也不一的情況下，對於全校遠距教學給予因地制宜的彈性規定，並正式發公文至各校，開放各縣市 高中職學校，讓學校有依據，得經過課發會決議後，實施全校遠距教學課程。

全中教也建議，考量疫情最高峰的兩周，全國各高中職學校暫停2至3周實體課，而實施遠距教學課程。另也盡快研議提早放暑假的可行性，尤其中學生目前僅打兩劑疫苗，時效漸久而未來仍可能確診或被匡列隔離，教育部應盡快研議相對應之政策，降低學生確診風險。