【記者曾博群台北報導】元智大學為因應國際化教學之發展及防疫需求，結合使用者經驗為師生打造「多情境智慧教室」。教室內設置有雙投影系統、互動式智慧白板、多場景攝影機組、專業錄影系統等設備，提供師生「實體/線上同步教學」、「國際姊妹校協同教學」等教學情境，打造全方位的教學環境。

由元智大學工業工程與管理學系兼教務處教學服務組組長林瑞豐副教授，指導工管系「優使性工程 (Usability Engineering)」之修課學生，以優使性工程生命週期 (Usability Engineering Lifecycle) 手法，收集國內外教師與學生之使用者經驗，在經過觀察、問卷、訪談、腦力激盪、參與式設計、Prototyping等方法執行後，發想「多情境智慧教室」所需之特殊教學情境需求。

林瑞豐表示，「多情境智慧教室」為滿足發想之教學情境需求，設置有雙投影系統、互動式智慧白板、多場景攝影機組、專業錄影系統以及人體工學活動桌椅等設備，提供元智大學師生「實體/線上同步教學」、「國際姊妹校協同教學」以及「課後非同步學習」等教學情境。

在初步建置後，與工管系人因工程與設計實驗室學生，持續收集使用者經驗，除持續優化教室之人機介面操作、教學影片製作外，並帶領學生嘗試應用人工智慧技術結合教室特有IoT設備，開發課堂學習指標，例如學生學習表現評估、講者報告技巧分析等，期望提供更符合時代潮流的教學方式與環境。

元智大學教務長謝建興表示，元智大學現階段與全世界共289所大學締結姊妹校，「多情境智慧教室」對於促進與姊妹校間的國際協同教學與合作亦有相當大的助益。除可提供多人多方線上會議研討外，亦能提供國際學生完整參與線上課程活動，教師可同時針對參與實體授課與線上國際生進行授課與對話，跨越時空藩籬、打破國際疆界，達到同步學習成效無落差的目標。