家長團體對「教師請假規則」有意見，不惜以抗爭方式要求教育部停止實施，並以放假是「不當得利」等字眼來形容。筆者認為，此舉對於平日默默耕耘與付出的老師是很「傷」的。

現在外界對教師仍有許多誤解，有一部分是社會生病使然。在過去景氣好的時候，大家瞧不起教師行業，但教師待遇逐漸提高後，有些人卻眼紅，到處可見「想分一杯羹」的心態，卻不思考若不經努力怎能當老師？

而且如同之前沸沸場揚的「教師課稅」話題，課稅是必須且合理的，但有人因此質疑教師薪資過高，筆者對此不以為然，試問，如果老師生計有問題，怎會有心思在教學上？筆者看到有許多教師自費購買獎品、禮物激勵學生，甚至自行購置教學設備，這些都要有較佳的經濟條件才能做得到。

其次，多數人認為老師福利很好，有「完整的寒暑假」、「優渥的退休金與利率」、「鐵飯碗」等，事實上，許多老師在寒暑假必須忙著研習、備課、布置教學環境等，有時甚至日以繼夜，只是外界人士不在教師這一行，無法了解。

老師在「寒暑假」是否要到校，不妨從另一個角度來思考。兩年前與內人去歐洲旅遊時，巧遇當老師的碩士班學妹，她的母親也是國小老師，她說：「活了這把年紀，現在才目睹、體驗威尼斯的美，以前教得實在是很虛，不過，我下學期可以好好的教啦。」這番話讓我想到，老師平日生活在學校內，就某種程度而言，已脫離了社會大環境，嚴格說來，不能算是一般「社會人」的生活，欠缺社會生活歷練。
若寒暑假再度把教師「關起來」，老師沒有了生活體驗，「人面」與「眼界」有限，所謂的教學也不過是「照本宣科」而已，怎能教出優秀的學生？有團體卻不支持老師有寒暑假，讓人有「又要馬兒好，又要馬兒不吃草」的感受。

大學教授除了寒暑假，每幾年還有一年休假可以充電，而且出國、請假和調課等都很容易，但國小教師在學期中不能隨便請假，更無所謂的休假，國小學童與大學生同樣是受教者，都有權利接受良好教育，更何況，國民教育是基礎教育攸關國民的素質，若給老師休養生息機會，老師回饋給學生的會更多，畢竟有真正生活經驗的老師，才能帶領學生將知識與生活融合，相信大部分老師是具有熱忱的，會善用寒暑假時間。

此外，百分之十八的退休優惠存款早已取消，現今老師每月都必須自存「退撫基金」，但外界似乎還停留在過去的印象。近來老師超額，流浪教師問題嚴重，更顯現「教師是鐵飯碗」的時代已過去，現今的教師莫不戰戰兢兢，因此請外界用愛心看待教師、了解教師，不要再有異樣眼光。快樂百合（台南市／教師）