春節前，聖嚴法師提到想設立法鼓大學，作為他人生最後的心願。其實，歐美大學是源於基督教會傳揚真愛的種籽，在善心人士澆灌下，漸漸茁壯成為像哈佛大學一樣的卓越大樹，爾後才有公立大學的設立。

同樣的種籽撒在台灣土壤上，卻難以發芽，即便法鼓大學成立，恐怕也殊途同歸。教育部「五年五百億」的雨水，只下在公立大學與財團支持的私立大學上，讓其他大學財務乾凅見底，在少子化的寒流下，教育部又要求卓越大學擴充大學部人數，逼得其他大學走入冰天雪地的凍原。

歐美的卓越大學是從真愛種籽自然茁壯，台灣的卓越計畫卻是由上而下的功利主義，層層管理看得見的績效與數字，漠視看不見的人格發展，而且教育部延續卓越計畫的精神，推動大學評鑑，摧毀一些大學的立校精神，比如真理大學承繼馬偕燃燒生命的精神，廣開通識教育想落實全人教育，卻不被評鑑委員認同；其他基督教與佛教設立的大學，若不對評鑑委員低頭，最後也只得退場。

在教育部的壓力下，大學紛紛背離立校基石，追尋教育部的指標。當初廣設大學的初衷，是要拓寬大學的窄門，讓各大學發展自己的特色，吸引不同特色的學生，如今教育部卻背道而馳，在大學之門內設立卓越大學的窄門，藉由評鑑將大學改造為同特色的大學，於是高中生紛紛拋棄性向，競相進入排名在前的大學，國中生競爭進入明星高中，國小學生也跟著提早起跑，升學壓力比廣設大學前還沉重。

反觀西方教育，同學間不會按成績排名，讓個人發展特色而非與人競爭，政府更不會替大學排名或貼標籤，讓各大學自行發展，收到學生就日益茁壯，收不到就退場。我認識一位美國學者，他小孩可以進入柏克萊大學，卻因為不認同柏克萊的自由主義，選擇就讀保守的教會學校。

試問有多少學佛的台灣父母，願意讓小孩捨棄念台大的機會，改就讀山明水秀的佛光大學？教育部排名與貼標籤的文化不改，父母的觀念就不會改，父母觀念不改，聖嚴法師想撒下的人文種籽，最終也與其他基督和佛教大學的種籽一樣，淹沒在功利主義的沙塵中，台灣將來只會剩下一些開滿功利花朵的卓越大學，而不會有像哈佛大學般落實全人發展的卓越大學。