【記者曾博群台北報導】今年起大學申請入學招生將看學生的「學習歷程檔案」，台大社會系「作伙學」團隊協助教育部蒐集高中端及大學端的意見發現，超過8成教授同意「課程學習成果」經教師認證，具有公信力；若有代做，超過9成教授認為能在面試中問出。

台大社會系團隊在2021年辦理超過50場次會議討論「學習歷程檔案」的製作及應用，共有1123位來自各縣市的高中老師、學生、家長及大學教授參與。其中，與會的347人次大學教授來自31所學校，涵蓋不同類型的學校和18學群的不同學系。

台大社會系根據2021年50場次審議會議的會後調查問卷發現，超過9成大學教授在審查時，重視使用「課程學習成果」來評估學生能力特質，且認為課程學習成果，可幫助學生探索志向及培養素養能力。

此外，8成的與會教授同意，學習歷程檔案的「課程學習成果」經過老師認證，較過往的備審資料更有公信力；也有93％的與會教授認為，如果學生的課程學習成果作品是由補習班或他人代做，大學教授能在面試中問出來；只有不到2％的與會教授認為「完全不可能」從面試中問出來。

研究團隊並歸納出學習歷程的「三重二不」審查原則，包括重視基本素養展現的核心能力、重視校內學習活動、重視資料真實性及自主準備，以及不以量取勝而重過程的反思、不是學系列的所有項次都要具備。

台大社會系指出，對於仍然茫然、不知該如何製作學習歷程的學生，研究團隊整理出6個重點，包括呈現素養能力（問題解決、學習態度、批判、邏輯等）、交代作品脈絡、優先放上重點摘要、具體說明學習心得收穫、展現個人獨特性、注意作品真實性等。相關資訊可參考「作伙學網站」。