編按： 大自然的一切是息息相關、環環相扣的，連大腦也不例外。新科技讓我們看到大腦不再是定型了不能改變，我們的大腦產生觀念，觀念引導出行為，行為反過頭來改變了大腦結構。這個專欄希望從科學觀點來解釋日常生活行為的成因，從觀念來導正社會風氣，打造美麗新世界。

朋友打電話來說，她兒子喜歡在班上耍寶，老師說是自信心不足的表現，要家長多注意。她聽了很心疼，就盡全力去增加孩子長處，花大錢讓孩子去學各種才藝、補英文，每天接接送送，弄得精疲力竭，但是兒子仍然在班上搞笑，讓老師很頭大，又在聯絡簿上要她注意。我聽了非常同情，青春期是成長過程中最痛苦的一個階段，其中最痛苦的便是「自我」的不定。很多搞笑的孩子是自覺沒有長處，只好用耍寶來引人注意，他內心其實是痛苦的。

美國的專欄作家包可華在他回憶錄中寫道他是個孤兒，在孤兒院中長大，衣衫襤褸，沒有零用錢，去外面念書時，只好靠耍寶搞笑來使別人喜歡他，他沒有想到後來走上幽默專欄的路。美國另一位非常有名的幽默作家貝瑞（David Barry）也是在中學時，成績不好，運動也不行，想打籃球不夠高，想踢足球不夠壯，剩下的就只有耍寶，逗女同學笑了。他說他的內心其實很空虛，回家後常恨自己為什麼文不文、武不武，要靠自嘲來避免別人嘲笑。他一直到後來成為暢銷作家，上電視被訪問時，才說：「我終於不必靠搞笑耍寶來引起別人注意了」。聽了令人心酸。而包可華是個嚴重的憂鬱症患者，嚴重到必須住院電療，難怪我父親常說「在台上笑的小丑，在台下是哭的」。我們不要被表象所矇蔽，要想辦法進入孩子的內心世界去化解他的痛苦。

其實，蹲下來，從孩子的眼光來看世界，你就會了解孩子為什麼要叛逆。我們都習慣從自己的觀點去責怪別人，很少檢討自己，當孩子學不會時，我們很少想一下，是不是這個方式對他不合適，我是否應該從另一個角度切入？我們多半是把責任推到孩子身上，常聽父母罵道：「教了老半天還不會，一定是沒好好聽，拿棍子來，打了就會了」。我們都把聽不懂的責任怪到孩子頭上，不會去檢討一下，背景生疏的東西是記不住的，新知識一定要和舊的連接在一起才保存的住。

我勸朋友不要讓孩子補習，給他一點時間去交朋友。目前台灣課表的安排是沒有時間給孩子講知心話的。周末要她帶孩子去外面玩，順便找出他的長處。自信得靠實力，這實力並不是分數，是他的知識廣度與深度。要被人看得起，必須要有被看的起的東西。搞笑看起來是件小事，但是它是孩子內心寂寞的吶喊，不可輕忽。（本專欄隔周一刊出）