文／彭美玲

透過文字進行情感交流的書信，或都可稱之為「情書」。因此，老師每天都在寫情書，寫給班上小朋友，寫給家人和朋友。

「老師，小志寫情書給小芬。」當事人拿了一張字條給我，「我喜歡你」四個字大大方方呈現在眼前。五年級的孩子已經進入青春前期，喜歡異性是很正常的，但是如此大方的表現，著實讓我有點兒「跟不上」。想我五年級時還傻楞楞的，完全沒有把「異性」放在眼裡，我的世界只有同性好友。只是時代不同了，老師也要跟著與時俱進才行。

首先，我先了解事情的始末，找到兩位當事人。我沒有責罵寫紙條的小男生，因為喜歡別人並沒有錯，只是告訴他：「無論對方直接拒絕或者接受你，這個年紀談感情似乎都早了些。不妨先跟班上每一個人成為朋友，並且讓自己各方面表現得更好，大家會更喜歡你。」

至於收到紙條的小芬，我跟她說：「被同學欣賞，表示你很有魅力，很棒！但是要好好處理，不需要讓對方難堪。如果下次再收到紙條，可以直接還給那位同學；或是嚴肅地告訴對方，收到紙條讓自己感到很困擾，請對方不要再寫了，不然就會拿給老師。」

接著，我利用課餘時間聯繫家長，讓他們知道發生了這樣的事情，並邀請家長一起關心孩子成長過程中身心和情感的發展。

再來，我在班上做簡單的調查，發現絕大多數同學都不喜歡收到沒有署名的情書，因此，我很大方地跟班上的帥哥美女說：「老師已經很久沒有收到情書了，全班只有老師喜歡收到情書，歡迎大家寫情書給老師。」全班一陣哄堂大笑。

最後，我跟班上的孩子一起進行「腦力激盪」，集思廣益，讓他們想想，要如何成為一個受歡迎的人？孩子們列出不少條件或方法，諸如：要有好品格、時常面帶笑容、樂於助人、大方、保持乾淨、課業中上或更好、不讓父母師長擔心等。我也期許班上的每個孩子，都能成為受歡迎的紳士淑女。

「情書事件」雖然暫時落幕，但是我知道，老師要面對的挑戰一定還會接踵而至，唯有冷靜沉著、就事論事、將心比心，跟他們站在同一陣線，才可以更貼近孩子，讓他們在愛中成長。