母親最近又得到一項殊榮－－華冠獎。她在與其他得獎人分享人生經驗時提到，三十多年前，她對著尚不會言語的我不停問著：「孩子，你要媽媽給你什麼？」「孩子，媽媽能給你什麼？」隨即投入了親職教育的工作。

其實，我已經聽母親說這段過程好幾次了，但是，這次特別感動，可能是因為自己如今生了三個孩子、已經身為人母的關係吧。我也常常在心裡像當年的母親一樣，不停的問自己、問孩子，希望自己給孩子的是孩子需要的，也期許自己能帶給孩子，將來生存所需要的能力。

「我希望孩子將來……」面對這個問題，過去的觀念是，把書讀好，就有好的未來。所以如果孩子在學校的表現優異、學業成績良好，就是教育成功的表徵。因此，3R（讀、寫、算）就是父母對孩子的最大要求。

但是，隨著時代變化，再加上多元入學方案的實施，父母不只要孩子3R好，還希望孩子十八般武藝樣樣精通，所以拚命送孩子去學習各種才藝、參加各種補習。結果造成孩子忙碌不堪之外，也成了生活小白痴。

那麼，究竟父母要教育孩子什麼呢？現代教育學者多主張，在3R之外，教育子女的重心應該是在第四個R，也就是「關係」（Relationships）。換句話說，我們不應該只是教育孩子達成我們心中的期望：希望孩子將來當醫師、當會計師、當律師……而是要引導孩子潛質的全面發展。

所以，父母對孩子的要求應該不是只是考幾分、得到第幾名、拿到多少張獎狀，而是孩子的行為是否適當、思想是否有偏差、是否知道如何學習。

為此，除了與自己對話，父母也應該開放與孩子之間的對話：允許孩子表達與父母不同的看法，並仔細傾聽孩子說明、尊重孩子的想法。

永和國小教導主任林斐霜曾經在一篇文章中提到，父母如果在日常生活中能以充分的詞彙和孩子討論，則孩子以後在學校的學習成就比較高。

我可以深深的體會到，有時候，孩子說的話真的會讓大人感到啼笑皆非，甚至哭笑不得，但是，就是在童言童語中，孩子表達出他心目中真實的想法與願望，也透露出他的性向和興趣。因此，不管孩子的想法有多麼荒謬，父母都該放下自己的主觀意識，好好去了解孩子會說出這樣的話，背後的原因究竟是什麼，而不是高高在上的批評孩子、指示孩子甚至是為孩子貼上標籤。

在親子之間的對話中，父母能捕捉到孩子的心靈，孩子也從中學會更多的知識、詞彙、表達方式，最重要的，孩子將體會到什麼叫做尊重別人、尊重自己。

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