【記者曾博群台北報導】招聯會昨日表示，為因應一○八新課綱上路，高中生明年起升大學將適用一一一學年度考招新制，透過分發入學管道招生將同時採用「學測」與「分科測驗」成績。其中分科測驗將有數學甲、物理、化學、生物、歷史、地理、公民與社會七考科，並參酌外界意見調整為六十級分、增加分發入學同分參酌比序項目。

為符合一○八課綱精神，招聯會於二○一六年公布「大學多元入學方案（一一一學年度起適用）」，其中分科測驗四十五級分制引發反彈。招聯會主張，分科測驗計分不宜「分分計較」，四十五級分制足以順利分發考生到各系。

落實科科等值

堅守級分制  

招聯會分析近三年的考試分發情形，發現全國二千多個科系中，每年平均不到二十人碰上同分、最後採增額錄取的問題，大眾關注的醫牙類、電機資訊類明星科系，三年都沒出現超額錄取情形。

為考量部分教師、家長及考生對即將實行的新制尚有疑慮，招聯會及教育部曾於六月二十九日及七月十二日邀請教師團體、家長團體、高中端、大學端等代表參與兩場座談會，蒐集各界意見，評估適度提高至六十級分或七十五級分的可行性，並增加分發入學同分參酌比序項目以及強化各高中宣導。

不具名的常委會代表分析，無論一科幾級分，維持「級分制」是招聯會堅守的最後防線，級分制才能落實科科等值，不讓考招走回現行「百分制」帶來的分分計較情況。

全國教師工會總聯合會支持招聯會決議，高中職主委張瓊方說，級分制無論各科難易，都將全體考生成績區分為六十個等級，是比較合適的比序方法。

國教行動聯盟等家長團體則支持每科維持一百分，國教盟理事長陳鐵虎指出，級分制以各科前百分之一考生的原始成績作為級距，各級分累計人數會隨當年考試難易度而變動，且都是整數，無法計算到小數點以下，這樣的評分標準不穩定，區分考生優劣的方法過於粗略，將帶來更多不公平。

家長團體反彈  

為了改而改

陳鐵虎認為，招聯會因應新課綱「為了改變而改變」，捨棄沿用幾十年，社會大眾都信任，公平且毫無爭議的百分制，令人匪夷所思。

全國家長會長聯盟副理事長王瀚陽也說，分科測驗改制是「把簡單的事變複雜」，考生只盼憑原始分數一次分出高下，不需要更多同分篩選門檻。

招聯會執行祕書王文俊表示，分發入學管道只以各校系採計的分科測驗成績為單一標準，沒有後續的甄試。

為避免醫牙、師培、公費生等人力管控系組若發生同分情況無法增額，招聯會請大學考試入學分發委員會依二○一八到二○二○年考生所填的志願序，將成績轉換為四十五、六十、七十五三種級分模擬分發，確認六十級分降低同分增額的情況更有效，因此決議改採六十級分。