文／人間社記者葉淑美
圖／新竹縣自強國中

樂音書香有亮點

　新竹縣自強國中創校20年，位於新竹縣竹東鎮頭前溪畔，學校管樂團5度榮獲全國學生音樂比賽管樂合奏特優，並曾蟬連全球華人管樂名校室內管樂合奏大賽金牌獎、最佳團隊等獎項。

　音樂才藝出色不是學校唯一的亮點，為了全面提升學生的閱讀理解能力，學校推動適性閱讀分級，依照書籍難度值進行分類，讓學生瞭解自己的閱讀程度，同時透過《人間福報》讀報教育，拓展學生視野。校長朱紋秀表示：「《人間福報》的內容最符合教學理想，不僅內容正面，同時可以增進知識，非常適合學生閱讀。」希望透過《人間福報》讓學生學習三好，結合三品運動——做人有品德、做事有品質、生活有品味，培養身心皆臻健全的好國民。





　教師洪千晶說：「閱讀像一場冒險，隨時會遇到驚喜。」學校圖書館的書籍分類齊全，標示清楚，透過適性閱讀分級認證，學生可以逐步提升理解力；即使是身心障礙的孩子，也能輕易找到適合閱讀的書籍，厚植自豪與自信。洪老師指出學校每一個樓層都有設置「漂書區」，學生只要看到想讀的書就能帶走，這樣可讓每一本書發揮更大的價值，學生也得以強化閱讀習慣。

　學生的回饋果真令人驚喜，八年級學生阮靖惠表示自己喜歡《人間福報》「趣味多腦河」版面，透過讀報，獲得了許多新知，並與同學陳芷淳、彭靖庭一起蒐集《福報》世界新聞，剪貼成「世界那些事」，證明「秀才不出門，能知天下事」。同樣是八年級學生何冠旻、林家志、邱顯鈞，為了深入瞭解新冠病毒，在《人間福報》中找出相關新聞報導，剪貼成「台灣V.S.新冠病毒」，何冠旻說：「在閱讀與剪貼過程中，感受到玩樂中沒有忽略知識學習，而在累積知識過程中也享受玩樂的趣味。」

科技鄉土求共好

　自強國中同時是教育部能源科技教育推動學校，校本課程設計以騎腳踏車發電來學習電能的計算，體驗能量轉換；光電停車棚利用屋頂裝設太陽能光電板，將光能轉換成電能使用，老師用心引導，使學生充分領略科技更貼近生活。



　管樂表現屢獲肯定、閱讀風氣洋溢、科技伴隨生活，自強國中也重視本土教育，曾獲新竹縣「賽考利克泰雅語單詞競賽」、「阿美語朗讀」、「客語字音字形」冠軍。校長朱紋秀表示，剛開始是學校運動會時，原住民學生用舞蹈結合母語的口號歡呼為選手加油，因為充滿活力與熱情，學生漸漸培養出對母語傳承的興趣，部分同學便深入學習，力求精進。傳承母語，也要認識家鄉植物，校園入口處設有原生植物園區，栽植近30種的在地植物，雖然看似其貌不揚，卻都是台灣特有的原生種，學生日復一日親見目睹，於是不必透過植物圖鑑，就熟悉了家鄉植物。



　學習不限於教室與課本，更應落實在生活中。朱校長表示，學校引導學生為社區服務，每個月安排清淨家園掃街活動，維持學校周邊環境的潔淨宜人；也帶領學生彩繪巷道，改善暗巷原本幽暗髒亂的景觀，使得社區與學校共好。 



　如此面向多元的作為與成果，在在顯示了自強國中為營造適性教育園地的努力與用心。