母親的藝術 台灣傳統剪紙技藝 文/林明德(中華民俗藝術基金會董事長) |2021.07.23 語音朗讀 3016觀看次 字級 大 中 小 吳望如、鐘雲珍編寫《台灣傳統剪紙的傳承》,洞見剪紙當前所遭遇的困境,呼籲搶救瀕臨沒落的民俗藝術。圖/林明德提供鐘雲珍〈鼠年大吉〉 圖/林明德提供吳望如校長長期蒐集前行、中生、新生三代的剪紙作品,圖為剪紙藝術家董金如的珍貴手稿。圖/資料照片新北市文化局於2013年出版《剪紙藝師──李煥章》,對國寶級藝師的生命史做了詳實紀錄。圖/林明德提供鐘雲珍(左)常受邀到各地舉辦剪紙課程,帶領大小朋友親身體驗傳統藝術。圖/取自「鐘雲珍/Chung Yun-Chen」臉書專頁吳望如〈三星堆〉 圖/林明德提供吳望如〈門神〉 圖/林明德提供 文/林明德(中華民俗藝術基金會董事長)傳統藝術,是指流傳於各族群、地方的傳統技藝與藝術,範疇包括傳統工藝美術與表演藝術。前者內含編織、雕刻、陶瓷、金工及其他等5類;後者涵蓋民樂、歌謠、說唱、雜技、小戲、大戲及偶戲等7大類。剪紙屬於傳統工藝美術之一,介於女紅與紙雕之間,具有悠久歷史傳統與豐厚民俗底蘊,因此最能展現常民文化的性格。在中國大陸,剪紙工藝流布範圍甚廣,其藝術風格也因地域、民情而有差別:大抵北方粗獷純樸、古拙隨意,南方精細優美、華麗明快。在農業社會裡,未婚女性除了勤習女紅、刺繡裁衣,剪紙也是必學的一門技藝,因此被稱為「母親的藝術」。在台灣,剪紙隨大陸移民傳入,歷經日治、國民政府迄今,從前行代、中生代到新生代,逐漸塑造台灣剪紙風格,而大放異采。推動藝術教育 扎根文化底蘊在這過程,長期投入創作、推動的,不乏其人,當中吳望如校長的表現堪稱亮麗。吳校長(1962~),嘉義縣朴子鎮人,新竹師專畢業(1983)即投入藝術教育工作,任教於五華國小等校,先後擔任米倉、集美2所國小校長,關心兒童藝術教育,於童玩、花燈、剪紙等領域,推動不遺餘力,人稱「點子王」。他相當堅持剪紙和刻紙的分際,因為棄剪就刻,導致剪紙沒落。基本上,剪紙包括剪和鉸兩種:剪者,按圖剪形,鉸者,匠心獨運,隨物賦形。他抓住核心價值,積極推動剪紙藝術教育與活動,蒐集相關文獻,與學生鐘雲珍(1992~)合撰《台灣傳統剪紙的傳承》,可見其用心。這本新著,是針對1945~2020年,台灣剪紙的發展與轉變之論述,嘗試為歷史顯影。全書分9章11萬字,問題意識概括3個面向,即:台灣剪紙藝術的歷史承傳,略分潛伏期(1945年以前)、萌芽期(1945~1980)、發展期(1980~2004)、茁壯期(2004~2020);台灣剪紙藝術的風貌、譜系、推廣與文創;台灣剪紙的展望與建議。兩岸剪紙地圖 爬梳珍貴文獻個人覺得這是一本學術通俗化的論述,也是一冊實用美學兼具的圖說剪紙歷史,其特色大概有6點:1、透過文字編繪中國大陸剪紙地圖,對照台灣剪紙地圖,藉以彰顯本地的風格。作者蒐羅山東、河北、北京、陝西、福建等23個地區的剪紙,並概述其特色。同時將分布於台北、新北、台中、雲林、嘉義、台南等16個縣市51位傳承代表人物、作品,藉圖文建構一張鮮明的台灣剪紙地圖。2、以歷史為經,人物、圖像為緯,列舉90人,包括前行代如鄧龔雲章(1891~1971)、張有為(1906~1978)、董金如(1914~2003)、陳輝(1929~)等28人;中生代如王楨文(1957~)、傅璧玉(1959~)、吳望如(1962~)、洪新富(1967~)等12人;新生代如:許淑華(1967~)、吳光懿(1992~)、鐘雲珍(1992~)等50人。3、建立台灣剪紙三大譜系,包括:(1)董金如教授剪紙傳承三代譜系。望如校長自述:董教授,山東人,北平藝專畢業,為溥心畬入室弟子。1970年,任教於新竹師專美術科,傳授剪紙藝術,教出不少著名的第二代,如吳望如、傅壁玉等。望如校長在新北市推動剪紙藝術,又帶出不少出色的第三代,如尤壁如、鐘雲珍等。(2)李樹俊(1930~2015)江蘇人,任職南崗中學,擔任美術教師,推動傳統剪紙藝術,為南投帶來一股生機活力,也形成第二代傳承譜系。(3)李煥章(1925~2015),山東人,鍾情於剪紙逾50年,在剪紙藝術上,他斟酌雅俗、實用審美之際,不繼地自我挑戰,積累珍貴經驗,且默默推廣民俗教育,因此獲得無數獎勵肯定,如1991年教育部傳統工藝──剪紙「民族藝術薪傳獎」;2007年台北市圓山兒童育樂中心成立「煥章剪紙藝術館」;2011年新北市政府公告「剪紙」登錄為傳統藝術,李煥章為保存者,2013年出版《剪紙藝師──李煥章》;2014年文化部指定李煥章為「重要傳統藝術保存者」,為他戴上「人間國寶」的桂冠。他長期投入的剪紙教學班,學員有千人之多,第二代的曾漪、陳秀琴、陳嫻玲等,無不技法純熟,風格別具。4、作者集創作家、教育家、收藏家於一身,師生爬梳文獻,運用難得的4百多張圖像,圖文映襯,打造特殊版面景觀,能引人入勝。5、長期蒐集前行、中生、新生三代90人的剪紙作品,文、圖相配,書型為16開本,成為圖說剪紙歷史,既是珍貴的台灣剪紙圖錄,也預告了新文獻的誕生。把脈傳藝遠景 歸納可行建議6、作者長期投入剪紙藝術的教育與推廣,並為之把脈,從實際經驗歸納出具體可行的7點建議:(1)收集前輩剪紙藝術家作品,建立生平資料檔案庫或出版專輯。(2)成立剪紙文化館或博物館。(3)將剪紙課程再一次帶入藝術課程中。(4)公家機關應肩負剪紙傳承的使命。(5)辦理全國性的剪紙比賽(6)出版剪紙相關的專書(8)舉辦全國性的剪紙研習。軟、硬體並重,為台灣剪紙的遠景,提供藍圖,可見其傳承的使命感與苦心。望如校長與雲珍老師合著的新書,其抱負是為台灣剪紙寫歷史,他們以珍貴的文獻、圖像展現獨特的圖說趣味,更難能可貴的是,他們洞見剪紙真相與當前所遭遇的困境,透過新書呼籲搶救瀕臨沒落的民俗藝術。但個人認為,其終極目標毋寧是另一種堅實的說帖──為台灣傳統剪紙請命。 前一篇文章 疫苗防護力 破解迷思 下一篇文章 2021世界遺產亞洲篇 熱門新聞 01甜食過量易催人老 吃對好糖有益健康2024.05.0202身體加速老化 導致青壯年罹癌者增加2024.05.0303佛光山兒童英文營 從無我學三好2024.04.3004零浪費餐廳 不需垃圾桶2024.04.3005左腳與右腳的距離2024.04.3006房屋租金標準 全台調升2024.04.2907水下攝影賽 拍猴子竟然奪首獎2024.04.3008佛光山美洲功德主 發願護持人間佛教2024.05.0109【遇見荷】記憶之舞 2024.04.2910杜拜建全球最大機場 年載2.6億人 2024.05.01 訂閱電子報 台北市 天氣預報 台灣一週天氣預報 相關報導 領導人不可 MAD 選民要求找到 MAP叢林一甲子 法傳五大洲 星雲大師僧伽教育60周年絲路光華 敦煌石窟再現佛館打破年齡高牆 二度就業翻轉職場糊紙保存者 陳志良家族5代與大士爺結緣百年 作者其他文章李煥章剪紙 融入畢卡索元素