【記者曾博群專題報導】頂尖大學熱門科系竟也會出現找不到師資的窘境？隨著世代變化學習人口與數量也都有不同改變，某些熱門科系的教學門檻較高，一般能具備教學能力與資格的人數本就不在多數，也導致了這種現象產生。

隨時代變遷，教職已不再是頭號選擇，自一○二學年度開始全台各大專院校教師數量就已開始呈現負成長，又因研究領域特殊無法搭配學系課程或來得對象教學品質不如預期而流標，都可能影響大學熱門科系找不到適合的老師授課。

近年來台灣本士博士畢業生人數愈來愈少，世界各國人才競逐激烈，教師的待遇跟資源，都讓台灣學術界缺人。特別是近三年全台大學科技類科系教師數量成長數呈現負成長，尤其以資訊通訊、生命科學、工程工業以及數學統計相關高階門檻以及生硬科目類別尤其明顯。

少子化大力衝擊

人才荒浮現

資訊通訊科技學門為例，相關師資包含正副教授助教以及講師在內，從一○七學年度超過二千七百人到一○九年學年度二千六百左右，導致年成長率呈現負百分比。

不具名的國立大學熱門科系教授表示：「博士生畢業人數少，就會影響未來師資人才，大家對於博士班的投報率高低以及未來是否一定得當老師有不一樣的想法。」他也提及某種程度上，教職體系缺乏師資、企業缺乏人才，都跟國內教育體系分流，尤其在高中以及高職上分流不明確所導致，又因少子化大力衝擊下，所有問題跟著浮現。

以資訊工程科系而言，碩士生畢業後會希望能盡快到企業累積工作經驗，而非繼續攻讀博士班，業界經驗實務經驗，會比念博士班更值得。「不管是學校、企業或是政府都缺人，老師跟學生的數量都是息息相關。

如果回溯源頭，在養成培育學生上，技職學校與普通高中的分流問題，會加速高端人才缺乏以及惡化。」

博班花費時間長

成卻步主因

碩博士班研究生畢業，基本上就具備可以擔任大學通識課講師資格，一位不具名的碩博士班研究生表示，會造成頂尖學校找不到師資，待遇問題以外就是專業領域門檻過高。

以心理系為例是學生心目中的熱門科系，但以教授師資而言因臨床上比較特殊領域，師資養成本就困難；而後又必須負擔多重任務，除指導學生論文外、還有實務經驗實習指導內容等負擔相對加重不少。

另外一點也在於念碩士班以興趣取向為主的學生比例較高，若有意再往上念博士班未來擔任大學教授，則會因為花費時間過長或是專業領域門檻過高，而導致數量銳減。

因此不少大學畢業繼續往上精進的學生，多半在碩士班畢業後會選擇以實務結合開始在社會上找工作，而非選擇繼續念博士班，除了花費時間多成本效益不高外，若是論文難產也不見得有辦法任教。