【記者曾博群台北報導】教育部將於九月啟動「大專校院學生雙語化學習計畫」，養成可與國際專業人士溝通合作及全球移動的能力。該計畫將聚焦推動「重點培育」及「普及提升」；但不具名的北部大學教授表示，「大學階段學生的自主性很重要，要他們自動自發去練習英文有難度，可能得看是否具備誘因」。

教育部表示，啟動「大專校院學生雙語化學習計畫」已有一定程度基礎，預定在二○二一年至二○二四年投入二十五億元前瞻計畫經費，協助大專校院逐步優化高教雙語環境。

依據教育部與英國文化交流協會在二○二○到二○二一年調查發現，目前我國高三生約百分之二十一達到「歐洲語言學習、教學、評量共同參考架構」（ＣＥＦＲ）B2流利以上等級，師資方面則已經有近七千名大學教師具全英語授課能力。

重點培育部分，將擇優挹注具國際競爭力之大專校院轉型為雙語標竿學校，或專業領域學院轉型為雙語標竿學院，培養專業領域雙語人才。雙語標竿學校二○二四年預計達三所， 二○三○年預計有六所，雙語標竿學院二○二四年預計達十八所、二○三○年為三十所。

普及提升分面，目標在於鼓勵各大專校院整體提升教師英語教學能力及學生英語能力，二○二四年至少二十所大專校院英語課採全英授課比率達百分之三十以上、二○三○年至少四十所大專校院英語課採全英授課比率達百分之八十以上；並逐步推動專業導向之英語教學內涵，以逐步協助學生修習ＥＭＩ課程。

有大學教授表示，「這個計畫，對已經有程度基礎的學生，比較有幫助」。