【本報綜合報導】又到學期末評語季，中國大陸江蘇一位老師結合學科特色，用不同的化學方程式為全班四十五名學生寫下特製的期末評語，用心令人感動。

《揚子晚報》報導，薛磊是蘇州市立達中學三年十九班導師，翻開學生成績單，每人的期末操行都有薛磊手寫評語，皆以化學方程式開頭，細細閱讀後面解釋，不僅有薛磊對學生這學期的表現評價，還看出他了解孩子個性、特點，並包含鼓勵、期盼。

例如其中一則「鈉和水反應：活潑的鈉放置在水面上，會隨著產生的氣流到處游動，還不時發出爆鳴聲。正如你這學期在化學課上表現，思惟活躍、發言積極，使你在各個方面都有閃光點。喧嘩之後終將回歸平淡，但老師還期望你能保持這番熱情。」

另一則是「水電解：通電之後，連水都能轉化為一種清潔的高效能燃料。在今年班會上，老師看到你策畫與主持潛力，一個不一樣的你。期待你在新成長點有所突破，找到一個更好的自己。」

為激勵學生表現積極，薛磊以鎂舉例：「儘管外界環境看似不利於燃燒，但只要自身活動性足夠，鎂在二氧化碳中依舊能像在空氣中燃燒一般，發出耀眼的光芒。所以只要你在學習上投入足夠的積極與主動性，任何困難都無法阻擋你燃燒的火焰。」

量身打造過程

其實很燒腦

薛磊表示，要為全班每個人量身打造最貼切的化學方程式，著實花很多腦力心思。

「剛開始寫評語很新鮮，速度也比較快，幾分鐘就能寫一個，然而愈到後面愈難寫。」薛磊說，有些孩子性格相似，就找類似方程式，有的個性差異比較大，就得找其他特徵來寫。寫到一半時，他甚至感覺江郎才盡：「之前先把女生的寫完，男生們聽到我說『寫不下去了』就不高興，他們非常期待這個專屬於自己的方程式，我只能繼續苦思。」

學生王君月表示：「一般老師評語就是指出你的優、缺點，但薛老師的化學方程式非常特別，看了感到驚喜。他想通過這個方程式告訴我，不管外界環境怎樣，只要夠努力，就能取得滿意的成績。」

薛磊想鼓勵學生發揮友誼的力量，以「氫與氧化銅」舉例：「在性質活潑的氫氣帶動下，黑色氧化銅也能顯現出光亮紅色。在我們生活、學習和工作中，朋友的言行舉止會影響我們自身習慣與看法。那就讓好朋友帶動你，磨練出自己多彩耀眼的光芒。」

提高學習興趣

家長也感動

薛磊說，評語裡所寫到的化學方程式大部分都是中學現階段內容，也有部分做擴充。這些評語不僅個性十足，還順帶溫習各種方程式。

薛磊透露，平時上課過程中，他會鼓勵學生用化學符號寫短文：「希望藉由別出心裁的學習方式，改變學生對化學枯燥乏味的看法，化學不僅用來答題，還可以表達情感、價值觀，這樣也提高學生們對化學的興趣。」

這份驚喜花了薛磊不少心思，不過在他看來，一切都很值得。「十四年教職生涯中，這是唯一擔任完整三年導師的班級，和孩子們朝夕相處，所以特別有感觸」，薛磊表示，希望這些評語為孩子們三年的陪伴留下印記，給畢業班學生一分紀念。

看到這些期末評語，學生家長們驚喜又激動，紛紛被薛磊這份用心感動，「比我們還了解自己孩子！」