文與圖／彰化藝術高級中學 讀者服務組長王亞權

　彰化藝術高中坐落在八卦山國家風景區內，居高臨下，將彰化市區美景盡收眼底。學校滿盈自然綠意與藝術氣息，再加上報紙進入校園，更添文教氛圍。

　每日圖書館發放《人間福報》供國中部讀報班級領取，教師利用晨讀時間、班會及空白課、國文閱讀寫作課進行讀報教學，也鼓勵同學利用下課時間自由閱讀。之後，學生要完成閱讀、剪輯編輯及寫作。

　為激發學生心靈與報端文字交會出火花，圖書館特別設計了兩個活動，一是「悅報閱幸福專題海報」，學生分組就特定主題製作剪報專題海報，如新聞時事、品德培養、鄉土情感、科學新知、環境節能、奇人妙事、語文閱讀……等，可使學生於大量閱讀之餘，能就特定主題收集資料，並藉由分組討論過程及剪貼心得寫作，將閱讀之內容再加以咀嚼、分析，達到提升閱讀能力、強化思考力的成效。二是「詞性大發」，請學生利用分組剪報剩餘的報紙，進行詞語詞性的分辨，既不浪費報紙，也可提升學生語文程度。

　每一期「悅報閱幸福專題海報」的作品展示於川堂、教室及圖書館，提供更多班級參與、分享。學校也在川堂佈告欄設置「擁報幸福」專區，陳列精彩文章，擴大同學瀏覽的面向及視野。圖書館並設計「親子共讀單」，同學可以將報紙拿回家與家長共讀，完成親子共讀學習心得單，家長反應良好，增進了親子的溝通與共同成長。優秀的作品並張貼於川堂佈告欄，提供同學觀摩學習的模範。

　我發現在連續多個學期推展後，學生會主動索取每日的《人間福報》閱讀，對於其中有趣的報導常相互分享討論。學生新聞閱讀理解能力與品質明顯提升，更關心國際新聞與社會時事；摘要新聞、書寫能力也明顯進步，在蒐集資料時發揮創意，以主題方式呈現，寫作佳句摘錄、讀後心得，強化了自動學習的能力。在探討各項主題進行分組專題剪報活動時，各小組積極投入，且能就特定議題蒐集資料，進行編排製作，由作品可見學生對各項議題均有初步探討，內容與創意兼具。學生在讀報教育活動中獲得啟發，引起高度閱讀興趣與討論風氣，激發強烈的團隊合作融洽氛圍與榮譽感。

　天天送報進校園，廣大學子如是在讀報中愉悅成長。