文／郎英

寂靜教室裡，突然傳來不同頻率的滴答聲。仔細瞧，原來是小庭的電話手表發出訊息，提醒他坐太久要起身動一動，而小杰則正和媽媽連線，報備血糖的數據。

現代科技推陳出新，手機手表化，戴在手腕上不怕弄丟，可以傳簡訊、視頻通話，也可以AI定位、發出SOS求救訊息。孩子的手機已不只有單純的通話功能，它能讓父母隨時隨地準確掌握孩子情況，令人不禁讚歎3C產品先進的效能。

想起我人生的第一支手機，是在出社會後，省吃儉用從薪資中湊出一筆錢買的，而且一用好幾年都捨不得換；不像現在年輕人，新款手機一上市就迫不及待改換機型，換機比翻書還快。而現代科技生活的趨勢，讓孩子還很小就能擁有手機，不管交友軟體、通訊軟體、App……都比大人還上手，我都要自嘆不如了。

記得當我與孩子因工作、讀書分隔兩地，無法在同所學校就近照顧時，我也曾為他們添置手機，但僅止於通電話報平安、聯繫接送時間地點，不能上網也不能打手遊。可是現在看看班上學生的手機功能，真是五花八門一機比一機厲害，這除了要拜科技之賜，也說明現代父母很捨得在孩子身上花錢，或說因勢所趨，懂得利用科技產品來掌握孩子生活動向。總之，人手一機已成常態，手機儼然成為孩子的另類保鑣、保母和貼身伴侶。

可是有時候「方便」會變「隨便」，若孩子不懂得自制，上課偷玩或向同學炫耀，反倒成了教室的「手機之亂」。雖然有些老師會設置所謂的「養機場」，暫時將孩子的手機集中保管，以免無法專心學習；可還是有相當的風險，若一不小心弄丟了、碰壞了，責任歸屬難以釐清，到時師生與家長間會有扯不清、理不斷的紛爭需要排解，很是麻煩。

所以，我還是傾向培養孩子自我約束、自我管理的能力，上課不打開手機，即使下課也不可以上網聊天或玩遊戲，除了特殊提醒功能以外，都要切換成靜音模式。而且不時耳提面命勸誡他們，手機是為了和家人聯繫或緊急狀況下求援用的，不是拿來炫富，更不可以網路霸凌。

孩子是需要教育的，經過叮嚀指導，大多都能遵守規定合理使用。當然，為人師表更得以身作則，否則說一套作一套，孩子會覺得，老師才是「手機之亂」的始作俑者呢！