【本報台北訊】配合一○八新課綱，一一一學年度升大學考試也將革新。大考中心陸續公布新型學測示範卷，有大量結合生活情境的素養題型，選擇及非選合一的「混合題型」也占四成。

不少高中坦言，示範卷命題水準很高，但五成學生答題不適應，部分第一線教師則「心有餘力不足」，不見得能出水準相當的題目，命題挫折感大。

大考中心為首屆適用新課綱的高一生暖身，一月起公布新型學測各考科參考試卷；四月再舉行試辦考試，近七萬名高一生試考社會及自然科，參考試題有大量生活素養題，例如自然科把機場安檢門結合物理電磁感應考點，也有一題考切割整齊的肉片，表面有虹彩光澤，融合生物及物理學科知識。

手寫答案太多

考自然像考國文

且新型學測有四成考題為選擇及非選題合一的「混合題型」，考生除了「選」答案，還要以文字解釋作答理由、表達看法。試題曝光後，不少學界教師、大學教授都拍案叫絕，直呼命題水準很高。

但大考中心調查發現，有五成考生不適應新式答題卷，因題型陌生，且題目太長、須手寫的答案太多，「考自然就像在考國文」，答題能力跟不上新型試題。

也有不少高中認為，素養題型要結合課本知識及生活情境，一來要多位教師共同備課，甚至跨科教師腦力激盪，二來命題難度高，出題時間比傳統題型至少多三至五倍，一線教師出考卷「挫折感很大」；偏鄉更因師資有限，命題更是心有餘力不足。

新北板橋高中歷史教師黃惠貞表示，新學測的方向，可改善傳統填鴨式教育。過去參考書、補習班題庫上萬題，有固定解題技巧「學生做多就會了」，但素養題型變化太大，難以猜題，學生就要有核心能力，能夠讓知識舉一反三。

出題難單打獨鬥

不利偏鄉學校

但黃惠貞也說，要出素養題，老師不能單打獨鬥，出完題還要給其他老師審題，但有些偏鄉學校，社會科只有歷史、地理、公民老師各一人，共備資源不如都會學校。該校也為了提高題目品質，把三次段考改為二次，題目也從五十題減至三十五題，求精不求量。

金門高中校長許自佑也坦言，對學校端而言，要達到大考中心命題水準，需要人力及時間，各校目前都要教師多參加研習營，提升命題能力。另外，新式學測混合題型需使用「卷卡合一」試卷，多數學校都尚未採行，學生缺乏練習機會。

全中教理事長高孟琳則說，新課綱都上路了，官方才開始為新學測趕進度，連坊間、模擬考命題公司的混合題型還在催生中，導致家長、學生人心惶惶。且新課綱「很多事不是一位老師可獨力完成」，但官方控管員額，加劇一線教師過勞。

教育則表示，已上傳試辦考試的試題、答案紙，學校可自行下載印製供學生練習。大考中心也在辦理不同科、不同地區的素養導向命題進行宣導，為教師增能。