◎若愚
學歷，長久以來是台灣企業任用人才的絕對標準；在就業市場上，高學歷者無論在求職機會、薪資銓?瓞上，總是相對吃香。但是隨著大環境的轉變，這個行之數十年的趨勢，已經悄悄地在轉變中。
去年年底，台灣最大TFT-LCD液晶面版廠友達光電，舉辦過三場徵才活動。應徵的履歷高達二千多封，但是只有不到一千人獲得第二次面談機會。這裡透露出的訊息是：傳統定義下的好人才相當多，但是站在企業的角度來看，卻覺得他們大部分都不符合需求。換句話說，高學歷的員工，未必能扮演企業當下成長計劃的中堅。友達光電總經理陳炫彬就指出，對企業而言，有人跟有人才是兩碼子事。同樣的情形，今年才宣佈投資近五十億、預計設置五千人研發團隊的廣達電腦董事長林百里，當人們問起經營事業的最大難處時，他總是回答：「人才難找！」
據內政部戶政司資料顯示，一九九七年，台灣社會十五歲以上人口中，具大學學歷人數為八十萬人、研究所人數八萬多人。不過直到去年為止，大學學歷人數增至一百三十二萬以上、研究所人數達到廿四萬。短短五年間，碩士供給量成長三倍，學士成長一‧五倍。因此相對於過去，如今高學歷人才不再是奇貨可居，使得企業與企業間的激烈競爭，不再能透過傳統人才產生差異。職場中充斥類似的人、相近的教育方式，做差別不多的工作。
面對瞬息萬變的市場競爭，專精的人才固然持續需要，但是而今各家企業負責人，更期待的是所謂「製作人」型的人才。他們擁有對專業技術的了解，卻對市場的變化萬端有著好奇心。這類人才大抵上具備幾項特徵：通常曾做過許多不同類型的工作，因而在遇到問題時，能夠以多重角度來看待事情。其次他們也擅長跟不同背景的人打交道，以致在必要時能以最短時間，運用需要的各項資源。從上述分析可以歸納出「製作人」型人才，其最大核心能力便是整合。在面對傳統人才過剩的情況下，能夠重組、重組、重劃，便能突顯創意。
所以從就業的角度來看，憑藉求學期間的專業知識，絕對不能讓你在職場上脫穎而出，或有著優異的表現。比爾蓋茨說：「如果離開學校後不再持續學習，這個人一定會被淘汰！因為未來的新東西他全都不會。」管理學大師彼得杜拉克也說：「下一個社會與上一個社會最大的不同是，以前工作的開始是學習的結束，下一個社會則是工作開始就是學習的開始。」
比爾蓋茨與彼得杜拉克的說法都指向一個重點，也就是我們在學校所學到的知識只占二○%，其餘八○%的知識是在我們踏出校門後才開始學習的。一旦離開學校就不再學習，那麼你只擁有二○%的知識，在職場競爭叢林中注定要被淘汰。翻遍所有成功人物的攀升軌跡，其中最重要的就是他們不斷充電學習，為自己加值，白領階級想要站穩位子並獲得升遷，不斷充電就是邁向成功的不二法門。
  摩托羅拉總裁曾在演講中說過：「你不斷學習到的新事務，遠比你已經知道的東西重要很多（ what you know is far less important than what you are learning， ）。 」足見一個人的成功與否，取決於你是否能保持學習的心態，而不是你的學歷。同時，不斷地學習意味著你的專業技能更多樣化、更深入，相對地，職場地位也愈穩固，等於為自己買了保單。