【本報台北訊】教育部國教署表示，為平衡城鄉教育資源，訂定「教育部補助偏遠地區學校及非山非市學校教育經費作業要點」並編列專款，去年起以三年一期補助偏遠地區及非山非市學校購置設施、設備及教具，預計協助一千五百二十六校，持續投入資源，營造更均等優質的教育環境。

國教署舉例，苗栗縣大湖鄉大南國小圖書室屋齡老舊，有嚴重漏水問題。學校採用開放空間設計概念，引進窗外的陽光和綠地，將圖書室重新改造為校園最受歡迎基地，鼓勵學生經常前往閱讀，深化閱讀的興趣與習慣。

台東縣太麻里鄉三和國小、苗栗縣公館鄉開礦國小，都申請建造兼具安全及趣味的校園遊戲場域，並設置不同年齡層兒童遊戲需求的滑梯、攀爬網等遊具，讓孩子在課餘時間可在校園遊戲場域安心遊玩，培養冒險精神並增進體能與肌力，提升綜合感覺能力。

另屏東縣獅子鄉楓林國小是極偏學校，學生用餐原由廚工將餐桶抬到各教室。學校將廚房改造設計為用餐禮儀教室，全校師生一起用餐，不僅增進師生感情，同時也培養學生用餐好習慣。