【本報台北訊】十二年國教課綱強調閱讀素養能力，但偏鄉中小學圖書館的錢和人都相對匱乏，成為「被遺忘的角落」。教育部長潘文忠表示，教育部將於一○九年調整偏遠補助要點，針對偏遠地區國中小教師專業成長的補助項目，採部分調整或調高經費方式，讓偏鄉校可於校內安排閱讀推動教師，並將於兩個月內召開專案會議，引導地方政府及學校善用偏遠條例及課稅配套補助，加置人力，協助圖書館運作。

潘文忠說，閱讀素養是新課綱推動關鍵，偏鄉校學生尤需予以重視和支持。教育部除將持續鏈結地方政府及學校，明年將有多項具體調整作為，以提升偏鄉學生閱讀素養。

人力資源方面，潘文忠指出，偏鄉校圖書館，欠缺人力，教育部將針對偏遠條例及課稅配套二項補助，進行活化經費運用的說明，讓地方政府及學校能善用所加置的人力，協助圖書管運作事宜。

潘文忠表示，全國一千一百五十三個偏鄉校增加的教職員缺額，分三年將逐步齊備，小型學校可善用編制，調整部分教師員額作為行政人力。另課稅配套從一○八學年起，擴大對七至二十班學校均提供一名行政人力補助經費。上述二項人力，也可採巡迴或共聘方式辦理。

圖書館資源方面，潘文忠說，教育部將引導縣市政府於明年起，協助學校妥善運用專為一千一百五十三所偏鄉校、四百二十八所「非山非市」學校準備的設備補助經費，包括偏鄉校每校每三年補助兩百萬元、「非山非市」每三年補助一百萬元，及前瞻基礎建設社區共讀站計畫經費，除購置圖書並改善圖書室環境，如經費仍有不足，教育部也會再額外提供協助。

潘文忠表示，圖書借閱電腦系統部分，國教署已建置全國中小學圖書館管理的入口網，將朝百分之百的目標努力，並持續優化系統。

台灣師範大學教務長陳昭珍則說，若只是補助購書費，依然無法解決問題，最關鍵的還是在專業的人力，希望教育部能落實。