少子化持續衝擊高等教育，為因應即將到來的大海嘯，教育部核定一○九學年度高達一百零五個系所停招或裁撤。這當然對即將要準備考試的高三學生要特別注意，同時這也是我國高等教育史上的極大危機，因為不僅代表有不少學校實際上收不到該有的學生，原有學校羅列的科系也將停招或裁撤，但也是轉機。

這樣的危機直接衝擊到的有數個問題，是學校的營運問題，失去了那些系所，到底還能不能吸引到學生？另外，整體學校科系的完整性問題，科系在實際面當然有就業容不容易，或是畢業後起薪如何，但是一個學校還是要具體多元化的科系取向，光用通識課程彌補，是否可以成立？再來，這樣的危機要延續多久呢？

高教系所停招，這當然也是適度對於擴展過大的高教版圖，能做一調整。如果高教學歷只是一種象徵，而非實質意義，那對於整體經濟、就業環境不好的情況下，不少人會選擇較具體的技職體系，而即將選擇的科系，將不再是傳統科系，而是結合未來取向的科系，因此高教科系即將轉型。

這些年來，許多學校不管國立或是私立，幾乎都開始著手因應這大海嘯的到來，也害怕被這波大海嘯重創，對於學校科系的轉型開始思考，而那必然會有過渡期與適應期，也必然會有其他配套措施，最重要的，還是要回歸到學生的受教權，對於學生而言，如何選擇他們需要的，以及讓他們能學習更多才是更重要。

楊子（嘉義市╲公務員）