【記者張穎容台北報導】推動友善校園政策，教育部國教署自去年開始在國立南投特殊教育學校、國立清華大學附設實驗國民小學、台中教育大學附設國民實驗小學試辦「共融式遊樂場」，讓學童在使用校內遊具時可以更加安全，並強化感官和認知能力，接下來將繼續推廣至其他學校，讓更多學童受益。

遊樂區是校園最熱愛的區域，目前許多遊樂區缺乏無障礙設計，遊具選擇也沒有考量特殊兒童需求，因此國教署致力協助學校推動「共融式遊樂場」，提供特教生與普通生融合教育的場域，三間學校的試辦成效也相當良好。

清大附設實小校長温儀詩表示，共融式遊樂場的規畫到設計來自於師生的發想，器材的設置融合校區的特殊空間規畫，設置溜滑梯、鳥巢式共融鞦韆、雙人鞦韆、樹型爬網及爬網隧道等遊戲器材。

清大附設實小羅老師補充，校內增建了共融式遊戲場後，除為學生的下課時間增添樂趣，也提供特殊生訓練肌耐力的機會，像是班上有一位腦麻學生，剛開始接觸共融遊具時不敢攀爬，但經過教師的陪伴，不斷自我挑戰，學期末時已成為「攀爬好手」，不僅不再害怕，每節下課會報到，獨立爬完全部的遊樂設施。