事實上，面對先天資源較不足的離島學校，教育部近年也投注多方心力在其中；針對弱勢地區及弱勢學童陸續推動「教育優先區計畫」、「攜手課後扶助計畫」，讓學習不會因距離而有所影響、藉此縮短離島與都市的「城鄉落差」。

此外，為提升偏遠校區的閱讀資源，替學習資源不足的學童埋下一顆喜歡閱讀的種子，教育部國教司也從九十年度開始陸續推動「全國兒童閱讀計畫」，今年更增加「二○○七焦點三百國小兒童閱讀推動計畫」，除了串連全國各地區多個故事團體、就近認養各偏遠地區的鄉鎮小學，也希望各民間團體透過巡迴閱讀或是讀書會方式帶動更多學童的「閱讀能量」。

教育部國教司表示，「焦點三百國小兒童閱讀推動計畫」推動迄今已邁入第三年，除了原有的三百所焦點小學外，更新加入二百一十九所偏遠鄉鎮的國中，總計共有五百一十九所國中小學童一起坐上這輛「閱讀列車」，藉此打破空間距離，讓非都會區的學校也能打造洋溢書香味的「文化校園」。