媒體報導，今年明星國中新生報到大增，越區就讀人數可觀，每天有多部遊覽車沿途載運上學，教室嚴重不足，教學恐無法正常。這種現象在台灣絕非特例。

在升學掛帥之下，每當國中基測成績放榜時刻，就是一般公立國中最緊張的時刻，也可推估當年的新生報到率，對設有數理資優班的學校而言，成績好就是利多，也能吸引鄰近鄉鎮，甚至隔壁縣市學生前來就讀。

明星學校除了錄取定額學生外，還能巧立名目，以「實驗班」、「管樂班」、「棒球班」等輕鬆破除學區限制，招收額外學生。如此一來，弱者陷入更弱，很難翻身。

筆者曾任教於鄉間升學率不彰，學校急速減班的國中，儘管當時學校同仁認真用心教學，奈何學區家長還是認定「升學數字會說話」，陸續將子女轉出，還被散播「學校老師都不會教」的耳語。許多同仁與筆者因超額轉到鄰近的明星國中任教，部分同仁反而成了明星國中的名師。實在令人失笑！

明星國中空間有限，教室更不足，沒足夠學生的活動場所，沒有專科教室，甚至如廁都是問題，更甭說上學必須趕早搭車，放學回家還得校內外補習。體力、時間、金錢，平白多負荷了不少。但家長就只沉醉在三年後，孩子可能會上第一志願的迷思中。

因為少子化加上明星國中的超人氣吸引力，許多國中嚴重減班空出許多教室，蚊子館愈來愈多。浪費教學資源。明星國中卻面臨無教室可用的窘境，政府經費有限，也得代為籌措。可是，增班無上限，明年後年是否還需繼續蓋下去？教育當局早該重視學子的跨區問題。

建議教育當局，可針對跨區國中生研究，比較留在學區與跨區學生升學成績、身心發展有何異同，甚至追蹤往後高中大學的成就。