文／許波

玩具是孩子的第一個「老師」，不僅可增添生活樂趣，豐富知識、開發智力，且有助於培養孩子健全的個性。現在的父母很捨得花錢為孩子選購玩具，但有時花了大錢買回來的玩具，卻對孩子毫無益處。

那麼，應該如何為孩子挑選合適的玩具呢？

一、玩法多樣化。孩子拿到一件玩具，總是喜歡創造自己獨特的玩耍方式，也展現出他們處在不同發展階段的特殊興趣和傾向。例如積木就是典型的多用途玩具，孩子可以搭造出各種各樣的造型，可供他們從三歲一直玩到十二歲左右。

二、能夠幫助孩子模仿成年人的行為。洋娃娃就能發揮這種作用，三歲到六歲女孩的最大願望就是快快成長，扮演媽媽的角色，因此她們會像媽媽照顧嬰兒一樣陪伴著洋娃娃，有時撫摸它、有時責罵它。這是孩子體驗並學習扮演成人角色的重要方式，應給予鼓勵。

三、有利於孩子的創造思維能力。像樂高那一類，由許多木頭或塑膠製成，大小不一的板塊、輪子及螺栓等組件，可以互相連接的結構組成玩具，對十二歲以下孩子很有吸引力，也能喚起他們豐富的想像力。

四、安全性好。比較小的孩子，不宜給他們買過小、可能吞入肚中的玩具，也不宜買那些有稜有角、易扎破或劃破皮膚的玩具，以免孩子受到傷害。

隨著科技的飛速發展，售價較低廉的傳統玩具，逐漸被各種遙控、聲控、機械、電子玩具所替代，價格也愈來愈高，似乎給人一種錯覺，玩具愈電子化、價格愈高，愈有利於啟發孩子的心智。雖然有的家長認為，花幾百元買一件兒童玩具，實在不划算，不過都是商人的噱頭；但有的家長卻認為，一些高價的玩具的確對兒童極有益處。

其實，這兩種觀點仁見智，都有它正確的一面。給孩子買玩具，應符合兒童心理發展的需要。孩子的心理發育是循序漸進的，因此選擇玩具，就要結合不同年齡段孩子的心理特點。

半歲以下的嬰兒，應選擇造型優美、色彩鮮豔，有利於促進寶寶視覺、聽覺等感官協調發展的玩具；七個月到一歲的孩子，通常很喜歡波浪鼓、小風琴、積木等可以抓拿或有聲響的玩具；一至兩歲的孩子，可以選擇推拉車、套疊以及各種形象玩具；三到四歲的孩子，可以為他們選擇各種球類、積木、拼圖、橡皮泥等玩具，以發展孩子的動手能力。至於變形金剛等廣受孩子喜愛的玩具，則可根據家庭經濟狀況酌情購買。

那麼，哪些玩具又應該少買或不買呢？像是單一用途的玩具，既不能喚起孩子豐富的想像力，也不能讓他們靈活、創造性地使用，很快就會感到厭倦；還有結構過於復雜，或是操控方式過於繁瑣的玩具，不但容易壞，也不能長時間地吸引孩子。

總而言之，幫孩子選擇玩具時，應符合他們心理發展的需要。最好的玩具，應該要能夠激發孩子的情感、想像力和創造力，並讓快樂持久。昂貴、復雜的玩具不一定最適宜，一些簡單、廉價的玩具，有時反而能令孩子愛不釋手，從中學習，培養出多種能力。