【本報彰化訊】彰化縣多數小學都有特殊教育班，但小校人數不足，少數特教生就近在學區學校就讀，透過縣內巡迴班師資到校輔導，特教老師近年利用陪伴犬、機器人與學童互動，學者肯定寵物治療運用到教育現場對特教生的正面成果，縣內的陪伴犬計畫也將擴大到全縣。

芬園鄉文德國小位在八卦山麓，師生過去關心流浪狗問題，後來還養了校犬、認識導盲犬，並有巡迴班師資，讓受過訓練的導盲犬作為「陪伴犬」，與情緒障礙的學童互動，近年也到其他學校服務學生，校長李政穎觀察，孩童與陪伴犬相處有助穩定情緒，增加專注力。

教育處學生事務與特殊教育科長張淑惠指出，巡迴班教師到各校能提供特殊生包括學習策略、情緒管理與社交技巧等輔導，新課綱重視教師了解學生學習成效，授課方式也更多元。

陪伴犬進入校園教學吸引縣內多所學校，下學期將有十多個學校排課讓陪伴犬與學生上課，也有學校添購智慧機器人，透過影音互動增加學童社交能力。

彰化師範大學教育學院長林千惠說，學生內向行為例如自卑、社交障礙等不易改善，透過寵物能讓學生卸下對人際互動的防備，她觀察曾有不願開口的自閉症孩童對狗狗說話，讓她與研究生都相當振奮，但寵物治療過去侷限以方案進行，對於縣內率先融入特殊教育樂觀其成。