【記者曹麗蕙宜蘭報導】如何在大學推廣佛教的行門教育？面對社會中多元而富爭議性的議題，又該如何發出佛教的聲音？「2018年佛光山大學校長論壇」昨進入第2天，以「佛教行門教育與現代生活」為題，由佛光大學佛教學院院長萬金川主持，來自日本、南韓、中國大陸、台灣的校長、專家學者擔任引言人，分享在大學中如何踐行佛教行門教育，精采內容引發現場熱烈探討。

日本龍谷大學校長入澤崇率先發表，他表示，龍谷大學明年建校380年，大一新生都必修「佛教思想」，致力培養「自省利他」的人才。他說，該校學生熱心義工活動，積極參與地震、暴雨等災後重建工作。他期許佛教界、教育界能建立「佛教SDGs（永續發展目標）」，提議建立「佛教聯盟」，將全球有志於社會貢獻的佛教大學聯合起來，朝實現慈悲精神為基礎的社會共同努力。

法鼓文理學院禪文化研修中心主任果鏡法師則分享自身教學經驗。他說，若在一般大學開課，教學時會使用「心靈環保」等同學能接受的用語，並運用佛教的「五調」觀念，鼓勵同學調整飲食、睡眠，而調身、調息、調心也有助學生在日常生活中提升專注力，並提高課業與工作效率。他還會帶領學生體驗花道、香道、茶道、禪坐、八式動禪等，內容豐富，「我在台灣科技大學開相關課程已六年，很受學子歡迎。」

聖嚴漢傳佛教研究中心主任林鎮國則表示，漢傳佛教以「行解相應」為教育目標，既要有知識，也有實踐能力，尤其對非佛教徒來說，行門教育很重要，會對佛教有更深刻的了解。

「在現代社會中要持出家胸懷，行入世之事。」林鎮國強調，如何在多元而富爭議性的議題上，發出佛教立場的聲音，更是必須正視的問題，「行門有關踐行，公共事務的介入與發言本身就是踐行」。他認為，應對「宗教與人權」、「宗教與臨終關懷」等各種議題上，從佛教本身的立場──空性的立場來作批判，讓宗教在公共領域發揮功能。

萬金川最後指出，「佛光山推展人間佛教不遺餘力，無論是創辦佛光大學，或是設立佛教學院，均是具體落實星雲大師的人間佛教理念。」然而什麼是人間佛教？他說，如大師所言，佛陀出生、修行、成道、弘法、說法均在人間，所以佛教就是人間佛教，凡是佛說的、人要的、淨化的、善美的，有助於增進幸福人生的教法就是人間佛教。因此他認為，人間佛教的行門教育理當與現代生活息息相關。