教育部課綱審議內容，提出未來高職商管群科必修的「商業概論」課程中，除了原草案提到的專利權、商標權及著作權介紹，還要加列介紹原住民傳統智慧創作專用權。由於發生過不少原住民智慧財產權遭到侵權的案例，如果學生要從事經營智慧創作行業，就要通曉尊重原創的相關權利，那不單單只是教育，更是一種品格。

現在原住民意識抬頭，不少文化、藝術作品，都成為重要的文創特色，這是歷經一段很辛苦的長遠過程，同時也刺激了不同族群創作的動能。但在持續鼓勵、獎補助這些創作的同時，也要保護他們的相關權利，智慧財產權就是很重要的一個權利，因為涉及到創作者本身的原創性，還有作品的使用程度，還有未來發展性。

教育部在課程中增加智慧財產權的相關內容，這是必須的，不僅僅是創作者需要知道，而未來從事販賣或商業行為的學生，更要從就學時，開始培養這些觀念，進一步尊重原創，還有懂得維護原創者作品的相關商業、法律問題等。

開設這種課程，不是只有蜻蜓點水、輕輕帶過幾小時的時間，倘若能帶著學生實際參觀藝術家的作品，或用影片、圖片等案例來具體說明，相信更能讓這樣的概念在學生心中萌芽。

最重要的是，這些概念應該不只是一種知識，而是一種品格的培養，只有培養好的品格，未來從事相關工作，才不會偏差，走向正常軌道。

楊子（嘉義市／公務員）