今年指考的國文科雖然沒有考作文，但是試題題幹敘述長、重理解，考生都大呼不好作答。

這種「題幹長、重理解」的國文命題方式，不僅指考如此，從今年學測的國文試題中，其實就可以瞧出一些端倪；如果再進一步去審視即將上路的新課綱，其所強調的「核心素養」亦是著重於理解端，因此幾乎可以肯定未來數年，不僅國文科，就連其他科目的考試命題，都是會朝著這個方向邁進的。

面對這種「題幹長、重理解」的試題類型，最需要的就是專注力與閱讀能力，而現下的國中小學生普遍被認為最欠缺的正是這兩種能力，因此，若希望孩子能在往後的大考之中脫穎而出，為人師長者就必須提早因應，改變既有的教學方式，以及重背誦的考試方法，改以要求學生大量閱讀，並訓練其專注度。

雖然「考試引導教學」一詞，向來被認為是負面的批評，但是閱讀力與專注力對於學生的長期發展，無疑是很有裨益的，如果往後的大考繼續落實這樣的命題方針，長久下來，相信不僅能改變教師的教學，也會對學生產生正面的影響。

李學（嘉義市╲國小教師）