林泉利（新北市╲退休國中教師）

拜讀林柏寬老師〈會考沒壓力，人生挑戰不輕鬆〉一文，筆者認為與其冷靜旁觀，不如積極介入相關的有效輔導。

今年國中會考作文題目是〈我們這個世代〉，因為題目屬於學生都可侃侃而談的議題，也算是畢業前夕的告白。

考完後，在乎成績與有機會念明星高中的學生，可能與老師、程度相仿的同學，討論未來會就讀哪所學校，甚至到坊間補習班預修高一課程。

對照不在乎念什麼學校，或平常就沒用心念書的學生，任我來去的校園生活，只要不出狀況，大人們也就睜一隻眼閉一隻眼。但筆者認為，教育部、局處與學校，應該展開之前尚未完成的「適性輔導」。

雖然三年國中課程都安排有輔導課學程，但大多數的輔導課，多屬於照本宣科及照規矩填寫存檔的課程安排，除非是學生當事人主動向輔導老師請教。形同虛設的適性升學輔導，老師應該在畢業前夕，主動付出關心，盡最大能力給予鼓勵。

因為會考成績影響志願與分發，老師們或予以開導與建議，如果念普通高中，將來準備念的大學科系與就業準備，都可以作為討論重點。如果志不在升學或選擇職校進修，師生一起針對大環境與趨勢，妥善的決定一種行業、類科努力再努力。

當孩子們心裡有譜了，畢業後的腳步，應該不致徬徨而躑躅，這種深入師生交心的模式，應該會遠比不以為然或放牛吃草好。