【記者羅智華台北報導】「能看到孩子愈變愈好，就是我最大的教育回報」從民國七十一年投入功文式教育親職輔導行列的陳麗媛，一路走來迄今已經邁向第二十六個年頭，身為資深輔導員的她笑著說，儘管年紀已經不輕，但每天與這群孩子相處，卻讓她的「心」愈來愈年輕。

談到投身功文式教育的緣起，陳麗媛說民國六十八年時，看到哥哥的孩子在日本曾接受過功文式教育、成效很不錯，因而讓她開始接觸台灣的功文式教育，實際了解後發現，不同於其他的教育方式，功文式教育「因材施教」的特色更能幫助每個孩子找到適合自己的學習方式。

「要讓學習變有趣，才能讓孩子樂在其中」春風化雨多年的陳麗媛有感而發地說，當學習進度超過孩子的吸收程度時，不但會讓孩子學得很吃力，也會因為趕不上進度而萌生挫折感，日積月累下來會不只讓孩子感到力不從心，甚至覺得學習是一件痛苦的事。

在陳麗媛眼中，每個孩子都有與生俱來的學習潛能，只要透過正確的引導方式，就能輔導孩子發掘自己的優勢領域，讓學習更加得心應手。在這樣的思維下，也讓陳麗媛透過功文式教育輔導許多孩子重拾自信、重新發現學習的樂趣。

而這樣的教育成效不只反映在課業成績的進步上，更落實在日常生活的品格教育中。對陳麗媛來說，功文式教育就是一種家庭教育，因此在輔導過程中，她更注重孩子的良好品格養成，教導孩子看到師長要打招呼、要禮讓同學、要幫助弱小。而這樣的用心良苦，也讓她和孩子培養出宛如家人般的好感情。

陳麗媛感動地說，每到教師節，她的書桌上總會擺滿許多封孩子自己DIY的教師節賀卡，字裡行間流露的全是心中對輔導員的感謝，而這些手工卡片也成了她最珍貴的教育回饋。