【本報台北訊】為因應大學自主多元化發展趨勢，教育部部務會報昨天通過修正《學位授予法》，讓體育類碩博士也能和藝術類、應用科技類一樣，以技術報告或成就證明替代學位論文，也就是優秀的運動員可以比賽等成就證明代替論文，但仍需修完該修的學分。

此外，修正草案鬆綁授予學位規定， 讓大學生透過教育部核定的產學專班入學後，前兩年修滿八十學分就可取得副學士學位，保留一定年限先去工作，日後可以再選擇進修取得學士學位。

教育部高教司長李彥儀說，本案列為優先法案，希望立法院下個會期、明年上半年通過，明年八月一日起適用。

教育部長潘文忠昨天在部務會報致詞指出，現在大學紛紛推動多元升等機制，過去學生只能用學位論文畢業的模式，也應朝向「多元化」。

潘文忠也表示，《學位授予法》修正草案考量跨領域選修的需求，放寬加註專長。可鼓勵學生找尋自己的興趣、未來發展方向，不再像過去學生考進大學後，不管喜不喜歡，就只能一路讀到畢業。

李彥儀說，未來如藝術、體育等強調實作與技術發展的相關科系，將以技術報告作為作品，打破過去只能用論文等學術導向的評量模式。

但李彥儀舉奧運金牌舉重選手的許淑淨為例，即使她再多拿幾面奧運金牌，並不表示就能取得博士學位；未來比賽成績雖可取代論文，仍必須符合修畢應有的學分課程，以及相關的機制才可取得畢業資格。

此外，李彥儀指出，目前許多學校的必修學分太多，有的學生要修到近兩百個學分才能畢業，未來只要學校肯承認學分、教育部擬讓學生可赴他校雙主修或輔系。

她也說，為因應學生及業界的需求，草案也讓學生讀完兩年、八十學分後，可以先取得副學士學位，讓學生工作一段時間後，再依照修畢應達課程學分給予學士學位。

對此，明新科大校長林啟瑞認為，學生可以利用前兩年在學校時認真念書，取得副學士學位、工作後再依自己的興趣進修，也會增加業界與學校合作的意願。

但林啟瑞也說，對學校的挑戰就是學校必須與優質企業合作，「絕對不能讓學生進修淪為打工」。