文╱茱莉雅整理

戴維思老師在帶孩子環球旅行途中，多次穿插安排自己在各國進行的教學活動。其中，將近一個月在馬來西亞講學的期間，戴維思十分鼓勵孩子參與爸爸的工作，兩個雙胞胎在會場內外忙得不亦樂乎，也間接培養了很多能力。

從小在美國成長的戴維思，藉由一次次打工機會，扭轉原本缺乏自信的個性，也鍛鍊出很多能力。戴維思的另一半從小在台灣長大，也因為家中經營雜貨店，兼自製自銷醋和醬料，五、六歲就在家中接電話，幫鄰人訂貨送貨，練就說話的流暢度和勇氣，日後甚至成為美商銀行電話行銷講師。

所以在馬來西亞講學時，戴維思刻意讓兩位五歲的小朋友幫忙發資料和傳單。戴維思不否認，三、四歲時孩子還不懂事，曾經「愈幫愈忙」，在情況緊急時，戴維思也曾不耐煩地抱怨。但當孩子睜大眼睛問爸爸：「什麼是『愈幫愈忙』？」戴維思立刻警覺到不能打擊孩子信心，急忙改口說：「就是你們沒做好的事，爸爸必須跟在後面收拾、完成。」

另外一個戴維思邀請孩子做的「工作」，就是把平日父子在家中玩記憶學習的場景，搬到教室成為示範教學，讓台下的學生看到五歲且早產三個多月的孩子驚人的記憶能力。既符合孩子的學習模式，而且等於邊工作邊學習，還順便加入了馬來文，可謂一舉數得。

戴維思認為，從情境中學習，最能增進孩子的能力，了解工作態度、培養責任心。他也安排友人教孩子用當地食材做一道馬來西亞甜點，並參觀旅館附近曾是全球最高塔的雙子星大樓（後來被台北101超越），陪他們談論為何世界各國競相蓋高塔，豐富孩子視野，提供全方位學習。

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