從四月初起，至少三起疑似學生在老師飲食中加料的校園惡作劇事件，最後皆以「不提告訴」或「暫不提告訴」結束，是老師真的不想破壞師生關係，還是現代夫子默默承受各方壓力，有苦難言。

目前注重校園安全，但大都將焦點放在學生安全，教育部建立校園通報管理系統，各級學校須將所發生的學生意外、學生暴力、管教衝突、兒童及少年保護等事件層報，經教育部彙整後，作為各級學校加強預防意外事故的例子，並公開發表，期盼大眾關心校園安全。

然而，教師安全被遺忘了。「尊師重道」在現在的社會，已快要變成歷史名詞，甚至有些學生用「三字經」取代「老師好」，問題學生不僅是造成新進教師的挫折感，資深教師也常有無力感，太過嚴厲的教師，可能成為學生釋放怒氣的箭靶。

學生與老師的立場本來就不同，管教嚴苛與否也是見仁見智，但嚴格管教卻換來暴力相向，教師的壓力只增不減，以前的教師或許只擔心學生愛講話、不專心聽課、不寫作業、不守秩序、不尊重他人，而現在還得再憂慮自身安全，這也使教師憂鬱的問題日益嚴重。

嚴重的暴力行為是絕對要譴責與制止的，因為暴力不但徹底破壞、打擊教師的熱忱及士氣，並可能毀去單純的校園環境，這需要民代與政府機關配合，研擬適當的法源，由法律強化保護教師的人身安全。

此外，校方在防範教師安全，扮演極為重要的角色，從較輕的惡作劇事件，到嚴重的暴力行為，學校都是仲裁者與協調者，因此若學校拒絕公布真相，師生恐怕無法記取教訓，所以學校不可有息事寧人態度，該怎麼處理就怎麼處理，否則無法維護教師安全。