行政院人事總處公布明年的放假總日數，其中三天以上連假有六個，而為了放連假必須補班、補課的則有兩個。

以往補班、補課以便放連假，被視為是政府為了刺激消費，而給予人民的小確幸，但經過了今年端午連假，不少遊客受困在花蓮無法如期返回工作崗位的影響後，民眾對於必須補班、補課的連假，開始有了不同的省思。

這種因連假而造成各觀光景點人擠人，甚或交通幾乎癱瘓的模式，民眾除了達不到放鬆的效果外，製造最多的應該就是各觀光景點的垃圾了。

而就學校教育立場來說，這種必須補班、補課的連假，不但無法提高學習成效，甚至還會適得其反，因為每逢三天以上連假結束後，學生們大都因假期作息紊亂，而處在神遊狀態，教師必須花費更多的心思，才能把學生帶入學習情境裡，學習成效自然也就大打折扣了。

為了放假的品質，也為了學生學習的完整性著想，這種以補班、補課來達到連假的廉價模式，是該好好檢討了。

李學（嘉義市／國小教師）